A circulação de crianças e os sentidos da escolarização para mães de criação que vivem em territórios vulneráveis [recurso eletrônico]
Lilian Lucia Felix de Sá
DISSERTAÇÃO
T/UNICAMP Sa1c
[The fosterage of children and the meanings of education for mothers living in vulnerable territories ]
Campinas, SP : [s.n.], 2017.
1 recurso online ( 283 p.) : il., digital, arquivo PDF.
Orientador: Mauricio Érnica
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: Este trabalho estuda a escolarização de crianças que deixam de viver com seus pais biológicos e passam a ser criadas por parentes ou conhecidos de sua família, o que é denominado pelas ciências sociais como "circulação de crianças". Seu objetivo é apreender os sentidos que mães de criação...
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Resumo: Este trabalho estuda a escolarização de crianças que deixam de viver com seus pais biológicos e passam a ser criadas por parentes ou conhecidos de sua família, o que é denominado pelas ciências sociais como "circulação de crianças". Seu objetivo é apreender os sentidos que mães de criação atribuem à escolarização de crianças pelas quais se tornaram responsáveis. A pesquisa foi desenvolvida em bairros periféricos na região da Brasilândia, na zona noroeste da cidade de São Paulo. Os sujeitos pesquisados foram as mães de criação. O trabalho de campo se baseou em séries de entrevistas feitas ao longo de um ano com seis mães, sempre em suas casas e muitas vezes na presença de outros familiares; em alguns casos, na presença da própria criança. A construção teórica da pesquisa se deu em diálogo com três domínios de investigação: i) as pesquisas sobre circulação de crianças, especialmente as realizadas por Cláudia Fonseca e por Cynthia Sarti; ii) os trabalhos sobre famílias populares e escolarização, destacando-se os de Annette Lareau, Bernard Lahire, Daniel Thin e Lea Paixão; iii) as investigações sobre territórios vulneráveis, sobretudo as realizadas por Rubén Kaztman e por Lúcio Kowarick. Para cada família entrevistada, foi traçado um perfil sociológico. A obra de Pierre Bourdieu e especialmente os conceitos de "espaço social" e "reprodução social" foram utilizados para a interpretação dos dados. As principais conclusões a que se chegou são as seguintes: A circulação estudada se deu no interior de territórios de alta vulnerabilidade social. A circulação de crianças por vulnerabilidade social ocorreu em casos em que a mãe biológica, por causa das consequências da dependência de drogas, doenças e/ou violências, viu-se esvaziada das condições de reprodução social e de garantir cuidados essenciais. Contudo, as mães de criação mantêm, embora com enormes dificuldades e por vezes no limiar de suas possibilidades, perspectivas de futuro frente aos riscos sociais mais agudos do território ¿ os riscos vividos pelas mães biológicas. Por guardarem algum horizonte de futuro e por serem inclinadas a persegui-lo, pode-se dizer que essas famílias têm estratégias de reprodução social e que a escolarização é parte delas. A escolarização significa para as mães parte importante das ações realizadas com o objetivo de manter as crianças que circularam longe dos riscos sociais que afetaram suas mães biológicas, permitindo aos filhos de criação a aquisição de saberes que lhes permitam uma vida considerada digna e honrada. Para as mães, tendo em vista que receber uma criança para criar obedece à lógica do recebimento de uma dádiva, zelar por este novo futuro para os filhos de criação significa ainda honrar a obrigação gerada pela dádiva concedida
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Abstract: This work aims to study the education of children who have stopped living with their biological parents to be raised by relatives or family acquaintances, what is termed by Social Sciences as "fosterage". This work intends to assess the significance that foster mothers give to the...
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Abstract: This work aims to study the education of children who have stopped living with their biological parents to be raised by relatives or family acquaintances, what is termed by Social Sciences as "fosterage". This work intends to assess the significance that foster mothers give to the education of the children they are responsible for. The research was developed in suburban neighborhoods of Brasilândia, located in the northeast zone of the city of São Paulo. The foster mothers were the subjects of this research. The fieldwork consisted of surveying six foster mothers in their homes over the course of one year. Sometimes the research would be conducted in the presence of other relatives or even the foster child. The theoretical structure is based on a dialogue among three investigative domains: i) the research on fosterage, specifically studies conducted by Cláudia Fonseca and Cynthia Sarti; ii) works done on poor families and education, primarily those written by Annette Lareau, Bernard Lahire, Daniel Thin e Lea Paixão; iii) the investigations about vulnerable territories, especially those conducted by Rubén Kaztman e by Lúcio Kowarick. A sociological profile was drawn for each surveyed family. Pierre Bourdieu¿s work and, especially, the concepts of "social space" and "social reproduction" were used to interpret the data. The following conclusions were drawn: The studied fosterage occurred in areas considered to be highly vulnerable. The fosterage took place in cases where the biological mother, due to the consequences of drug dependency, diseases, and or violence, found herself deprived of social reproduction conditions and unable to afford essential care. Nonetheless, foster mothers maintain a bright perspective for the future in the face of some of the most enormous difficulties and territory risks that they experience. Since foster mothers believe in the future and are greatly inclined to reach their goals, it can be said that these families have strategies for social reproduction and that education is one of them. To foster mothers, education is integral to keeping foster children far from the social risks that affected their biological mothers, allowing the foster children to acquire the knowledge that will lead them to a worthy and honorable life. To foster mothers, since receiving a child to raise is considered a gift, watching over this child¿s future means honoring the sense of duty generated from the gift that was given to them
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A circulação de crianças e os sentidos da escolarização para mães de criação que vivem em territórios vulneráveis [recurso eletrônico]
Lilian Lucia Felix de Sá
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Lilian Lucia Felix de Sá