Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo analisar o processo de constituição de leitores dos professores do Ensino Médio da rede pública de Santarém e, concomitantemente, analisar os processos de mediação de leitura aplicados em suas práticas pedagógicas. Os quatro sujeitos selecionados realizam práticas de ensino aprendizagem que apresentam resultados de sucesso. Tal proposta baseou-se nas pesquisas desenvolvidas pelo Grupo do Afeto, que é parte do Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura e Letramento-ALLE, da FE-UNICAMP, que tem estudado práticas de leitura que apresentam resultados satisfatórios, ou seja, práticas de mediação de leitura que mostram as etapas de formação do leitor, tanto no ambiente escolar, como também em outros ambientes. Para estudar as quatro práticas de sucesso selecionadas por critérios previamente programados, esta pesquisa teve duas fases: uma bibliográfica e outra de campo. Na pesquisa bibliográfica, os teóricos que deram sustentação às análises dos dados foram Roger Chatier e Lev Semenovich Vigotski. A pesquisa de campo, por sua vez, foi realizada com os quatro sujeitos que são professores de língua portuguesa que trabalham no Ensino Médio na cidade de Santarém, no estado do Pará. Dessa forma, para que os dados pudessem ser produzidos, foram realizadas entrevistas recorrentes, em que os sujeitos relataram sobre os processos de mediação de leitura pelos quais eles se constituíram como leitores. Da mesma forma, relataram sobre os processos de mediação de leitura que utilizam com seus respectivos alunos, como as diversas maneiras de se conduzir a leitura dos livros, a transformação do texto literário em filmes ou documentários, a tradução de uma história literária em peça teatral, a exposição de um texto através de desenhos, figura e gravuras, a leitura oral, depoimentos sobre as leituras, o passo a passo das aulas de leitura, as atividades extraclasses e tantas outras formas de mediação aplicadas na escola. Nesse sentido, a narrativa, como procedimento metodológico para produção da história oral dos sujeitos, demonstrou ser uma ferramenta importante para trazer ao debate acadêmico o relato das práticas pedagógicas sobre o trabalho do professor. De posse do corpus da pesquisa, procedi a análise. Os dados da pesquisa apontam sujeitos que se formaram leitores tanto motivados pelos dispositivos proporcionados por instituições sociais tradicionais, como também por outras formas dispostas em sua cultura. Por isso eles também fazem uso desses mecanismos para formarem leitores Ver menos

Abstract: The current study aims analyse the process of constitution of readers of high school teachers the public network of Santarém and, concomitant, to that analyse read mediation processes applied in pedagogical practices. The four selected subjects perform learning teaching practices which exhibit successful results. This proposal was based on the research carried out by the Group of Affection, which is part of the Literacy Research Group, reading and literacy-ALLE, from FE-UNICAMP, which has been studying reading practices presenting satisfactory results, in the other words, read mediation practices that show the stages of formation of the reader, both in the school environment, as well as in other environments. To study the four successful practices selected by criteria previously programmed, this research had two phases: a bibliographical and field research. On bibliographical research, the theorists who gave support to the analysis of the data was Roger Chatier and Lev Semenovich Vygotsky. The field research, in turn, was held with four subjects that are Portuguese language teachers who work in high school in the city of Santarém in the State of Pará. In this way, so that the data could be produced, interviews applicants, in that subjects reported about the mediation processes of reading for which they constituted as readers. Similarly, reported about the mediation process using reading with their students, as the various ways to conduct the reading of books, the transformation of the literary text in movies or documentaries, the translation of a literary history in piece of theater, the display of a text through drawings, figure and engravings, oral reading, testimonials on the readings, the step by step reading classes, extraclasses activities and so many other forms of mediation applied in school. In this sense, the narrative, as methodological procedure for the production of oral history of the subjects, proved to be an important tool to bring the academic debate the report of the pedagogical practices on the work of teacher. In possession of the corpus of the research, I've proceeded analysis. The study data indicate subject that formed both motivated by readers provided by traditional social institutions, but also by other forms arranged in their culture. They also make use of these mechanisms to form readers Ver menos