Orientador: Dario Fiorentini

Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo: O objetivo desta investigação foi, a partir da modalidade de pesquisa do estado da arte, inventariar, sistematizar, descrever e analisar a configuração da pesquisa brasileira em Educação Estatística produzida no âmbito dos programas de pós-graduação stricto sensu, destacando notadamente seus...

Resumo: O objetivo desta investigação foi, a partir da modalidade de pesquisa do estado da arte, inventariar, sistematizar, descrever e analisar a configuração da pesquisa brasileira em Educação Estatística produzida no âmbito dos programas de pós-graduação stricto sensu, destacando notadamente seus principais eixos temáticos de estudo e análise e seus principais referenciais teórico-metodológicos; também buscou investigar as raízes históricas da Educação Estatística enquanto campo profissional e científico que tem suas próprias questões e problemáticas de pesquisa e de produção do conhecimento no âmbito da Educação e do Ensino. O mapeamento inicial dessa produção permitiu compor um catálogo com 258 pesquisas, entre teses e dissertações, produzidas em programas brasileiros de pós-graduação até o ano de 2012 (inclusive) e que abordavam em seu bojo questões relacionadas ao processo de ensinar e aprender Estatística, Probabilidade e Combinatória nos diversos níveis de ensino. O corpus de análise foi constituído principalmente em meio digital, a partir das seguintes bases: banco de teses e dissertações da CAPES, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações - BDTD e acervo de currículos da plataforma Lattes. Para compor os dados de análise, cada trabalho foi fichado, tendo por base, principalmente, seus dados bibliográficos e resumos. Dentre os principais resultados obtidos, destacamos que das 258 pesquisas coligidas, 31 são teses de doutorado e 227 dissertações de mestrado. Foram identificadas pesquisas produzidas em 56 universidades brasileiras, das quais se destacaram: PUC-SP (68), UFPE (22), UNICAMP (15), UNIBAN (12), dentre outras. Os principais níveis de ensino privilegiados pela pesquisa foram: Ensino Superior (23.26%), Ensino Médio (22.09%) e Ensino Fundamental (Anos Finais) (9.30%). Foi evidenciada a disparidade na produção quanto às regiões geográficas, com a região sudeste totalizando 63.57% da produção nacional. De nossa análise, emergiram nove eixos temáticos de estudo/análise. Em cada eixo temático, a produção foi descrita e analisada, tendo por base seus focos/objetivos, procedimentos metodológicos, aportes teóricos e principais resultados. Por fim, investigamos as raízes históricas da Educação Estatística enquanto campo de investigação e produção de conhecimento, estabelecendo nexos entre os resultados obtidos e o contexto político-social e educacional mais amplo

Abstract: The purpose of this work was, from the research model known as the state of the art, to catalog, organize, describe and analyze the configuration of brazilian research on Statistics Education produced on graduate programs, notably highlighting its main study themes and its main theoretical...

Abstract: The purpose of this work was, from the research model known as the state of the art, to catalog, organize, describe and analyze the configuration of brazilian research on Statistics Education produced on graduate programs, notably highlighting its main study themes and its main theoretical and methodological references; also sought to investigate the historical roots of Statistics Education as a professional and scientific field that has its own issues and problems of research and knowledge production in the context of Education and Teaching. The initial mapping of this production allowed us to compose a catalog of 258 works, among theses and dissertations, produced in brazilian graduate programs by the year 2012 (including) and that addressed issues related to the process of teaching and learning Statistics, Probability and Combinatorics in the various levels of education. The analysis corpus was composed mainly in digital environment, from the following databases: database of theses and dissertations from CAPES, the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and the curriculum Lattes platform. To compose the analytical data, each work was booked, based mainly on their bibliographic data and abstracts. Among the main results, we point out that from the 258 works collected, 31 are doctoral dissertations and 227 are master's theses. We identified 56 studies produced in Brazilian universities, which stood out: PUC-SP (68), UFPE (22), UNICAMP (15), UNIBAN (12), among others. The main levels of education favored by the researches were: college (23.26%), high school (22.09%) and middle school (30.09%). The disparity observed in the production was evident in the geographical regions, with the southeast region totaling 63.57% of the national production. From our analysis, emerged nine themes of study / analysis. In each thematic area, the production was described and analyzed, based on their focus / objectives, methodological procedures, theoretical contributions and main results. Finally, we investigate the historical roots of Statistics Education as a research and knowledge production field, establishing links between the results and the broader educational and socio-political context

Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF