Projeto Educoração : contando novas historias para a afetividade na escola
Janir Coutinho Batista
TCC
Português
TCC/UNICAMP B32p
Campinas, SP : [s.n.], 2008.
67 f. : il.
Orientador: Elaine Prodocimo
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica
Resumo: O título do presente trabalho aponta que, em meio às inúmeras possibilidades de problemas que podemos listar relacionados à afetividade na escola, o projeto Educoração sugere formas de incorporar novos meios de trabalho, abrindo novos canais para o convívio harmônico, contando novas...
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Resumo: O título do presente trabalho aponta que, em meio às inúmeras possibilidades de problemas que podemos listar relacionados à afetividade na escola, o projeto Educoração sugere formas de incorporar novos meios de trabalho, abrindo novos canais para o convívio harmônico, contando novas histórias para um drama que, às vezes, se mostra de maneira tão forte. O projeto foi desenvolvido com crianças na faixa etária de 7 a 8 anos em uma escola municipal da cidade de Cerquilho, interior do estado de São Paulo, e teve como objetivo analisar a proposta de forma a observar se suas ações servem como uma alternativa pedagógica para formação afetiva infantil
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Abstract: The title of this work indicates that among many possibilities of problems related to afection at school, the project Educoração suggests alternatives to incorporate new ways of working, opening new doors for the harmonious coexistence, providing new stories for a drama that often seems...
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Abstract: The title of this work indicates that among many possibilities of problems related to afection at school, the project Educoração suggests alternatives to incorporate new ways of working, opening new doors for the harmonious coexistence, providing new stories for a drama that often seems very sad. The project was developed with children aged 7 to 8 years old of a municipal school in Cerquilho, state of São Paulo, and the goal of this work is to examine the Educoração proposal in order to see if its actions serve as an educational alternative for children affective training
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Texto completo: http://cutter.unicamp.br/document/?code=000437151
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