Resumo: O Engenheiro Químico no início de carreira se depara com vários desafios. Após conquistar uma vaga de Trainee ou Engenheiro Júnior em uma empresa, o egresso do curso de engenharia entra em contato com problemas e demandas que exigem conhecimentos não estudados na universidade. Essa experiência foi vivenciada pelo Autor e serviu de motivação para este trabalho, com o propósito de aproximar academia e indústria por meio da educação. O objetivo central foi propor novas disciplinas para o curso de Engenharia Química, com temas relevantes para o engenheiro que inicia sua carreira nas áreas de projetos, processos químicos ou produção para o setor industrial. Por meio de revisão bibliográfica, experiências do Autor, pesquisa de vagas e estudo da legislação do Ministério da Educação foi possível verificar as competências esperadas para o egresso do curso de engenharia e identificar os conteúdos exigidos pelo mercado de trabalho. Duas relações foram geradas para mostrar a importância dos temas propostos neste estudo. Na sequência foram elaborados quatro planos de ensino e seus respectivos planejamentos de aulas para as disciplinas de desenvolvimento de fluxogramas, utilidades industriais, normas técnicas para Engenharia Química e engenharia de produto. Essas disciplinas foram classificadas como obrigatórias e poderiam ser oferecidas no final do curso de graduação. As análises e conclusões finais mostraram que é possível implementar as quatro disciplinas em um curso de Engenharia Química por meio da atuação do Núcleo Docente Estruturante Ver menos

Abstract: The Chemical Engineer at the beginning of his career is faced with several challenges. After conquering a position as a Trainee or Junior Engineer in a company, the engineering graduate comes into contact with problems and demands that require knowledge not studied at university. This experience was lived by the author and served as a motivation for this work, with the purpose of bringing school and industry together through education. The main objective was to propose new disciplines for the Chemical Engineering course, with relevant themes for the engineer who starts his career in the areas like design, chemical processing or production for the industrial sector. By means of a literature review, the Author's experiences, an available position survey and a study of the legislation of the Brazil Education Ministry, it was possible to verify the competencies expected for the graduate of the engineering course and to identify the contents demanded by the job market. Two relations were generated to show the importance of the themes proposed in this study. Next, subjects and their syllabus were drawn up for four disciplines: flowchart development, industrial utilities, technical norms for Chemical Engineering and product engineering. These subjects were classified as required and could be offered at the end of the undergraduate course. The analyses and final conclusions showed that it is possible to implement the four disciplines in a Chemical Engineering course through the actions of the structuring teaching nucleus Ver menos