1.015 registros encontrados - material TESE E unidade Instituto de Física Gleb Wataghin
"Design" de polímeros condutores utilizando o algoritmo genético
TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP G444d
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2004.
Assunto: Algoritmos genéticos
Resumo: Não informado
BCCL (1)
IFGW (1)
IFGW (1)
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Sa83c
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2024.
Assunto: Teoria histórico-cultural
Resumo: Os avanços tecnológicos associados ao desenvolvimento da internet e das redes sociais vêm modificando nossas interações sociais, produzindo...
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Resumo
Resumo: Os avanços tecnológicos associados ao desenvolvimento da internet e das redes sociais vêm modificando nossas interações sociais, produzindo novos modos de representação e novos signos. Pesquisas prévias demonstram que os modos de representação utilizados em conjunto podem contribuir de forma ímpar ao ensino e aprendizagem. Através de uma abordagem multirepresentacional, explorando diferentes perspectivas do objeto/fenômeno é possível: estruturar atividades complementares que contribuam no processo de conceituação; possibilitar a participação cognitivamente ativa dos estudantes de acordo com suas habilidades e competências; e evitar significações distorcidas por interpretações errôneas ou limitadas de abordagens estruturadas em uma ou poucas representações. Considerando a origem social do pensamento, da linguagem e o papel dos signos, e representações como ferramentas para a organização do pensamento no processo de ensino-aprendizagem, o presente trabalho propõe uma estrutura de análise do discurso que busca associar os processos de internalização e conceituação discente com as falas docentes. Utilizando essa estrutura de análise em uma sequência didática multimodal aqui proposta e executada para o ensino da decomposição para alunos do 6o ano do ensino fundamental, objetivou-se compreender os processos de significação e a influência do uso e produção de representações. A ferramenta elaborada demonstrou-se eficiente para a organização e relação dos processos de internalização com a formação do conceito e as contribuições docentes nos diálogos. Ao contextualizar esses processos nos diálogos que permeiam a sala de aula explorando a zona de desenvolvimento próximo dos alunos e suas interpretações dos diferentes modos de representações, observou-se potencialidades e empecilhos do uso de desenhos animados, figuras, vídeos e imagens no ensino. Os resultados apontam para a necessidade de se problematizar possíveis conceitos distorcidos e metáforas veiculadas pelos desenhos (que podem ser interpretadas de forma literal). Por outro lado, o uso de imagens e fotografias pode auxiliar nas dificuldades de visualização dos processos como um todo ou na compreensão de elementos como o tempo, mudanças macroscópicas, alterações estruturais do conceito, bem como contribuir para experimentos nas conceituações
Litoldo, Beatriz Fernanda, 1989-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP L715c
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2021.
Assunto: Livros didáticos
Resumo: O Livro Didático continua sendo um dos recursos mais utilizados dentro da sala de aula. Muitas vezes, assumindo o papel de currículo, esse...
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Resumo
Resumo: O Livro Didático continua sendo um dos recursos mais utilizados dentro da sala de aula. Muitas vezes, assumindo o papel de currículo, esse material didático acaba sendo influenciador da prática docente, podendo induzir o planejamento e a realização das aulas. Além disso, os livros também se configuram como sendo um meio pelo qual os estudantes são oportunizados ao aprendizado de determinada área de conhecimento. As tarefas, tão presentes nas aulas de Matemática, também se encontram muito presentificadas no Livro Didático. Estas, podem ser estudadas sob diferentes lentes teóricas, como, por exemplo, seus contextos e suas demandas cognitivas. Diante desse cenário, nesta pesquisa objetiva-se compreender como a contextualização e níveis de demanda cognitiva das tarefas de Geometria presentes nos Livros Didáticos de Matemática apresentam-se e relacionam-se. Como metodologia, assume-se uma abordagem qualitativa associada à pesquisa documental. Para a coleta dos dados, analisou-se uma coleção de Livros Didáticos de Matemática do Ensino Médio, aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático, ano 2018. Para analisar os dados, empregou-se o método de análise horizontal e vertical em cada volume da coleção selecionada. Como fundamentação teórica, utilizaram-se autores que versam sobre as distintas referências de contextos e sobre os níveis de demanda cognitiva, projetando discussões sob a perspectiva do Opportunity-to-Learn. Do total de 1.335 tarefas analisadas, 83% (1.108) eram contextualizadas em situações puramente matemáticas, enquanto o restante, 17% (227), encontram-se em contextos da realidade. Neste último, há uma concentração maior, 16,11% (215), daqueles referentes à semirrealidade razoável, em detrimento de uma parcela ínfima de tarefas relativas ao contexto real, 0,22% (3). Tarefas em contextos semirreais não razoáveis também se fizeram presentes, 0,67% (9). Relativamente aos níveis de demanda cognitiva, constatou-se que, em sua maioria, as tarefas são de níveis baixos de demanda cognitiva, estando estas divididas entre procedimentos sem conexões, 43,45% (580), e memorização, 42,62% (569). As demais encontram-se no nível alto, distribuídas entre demanda cognitiva do tipo procedimentos com conexão, 13,33% (178), e fazendo matemática, 0,6% (8). Atinente ao Opportunity-to-Learn ofertado pela coleção analisada, nos capítulos de Geometria, tem-se que, no quesito contextualização das tarefas, elas se aglutinam em proporcionar experiências de enunciados na esfera da matemática pura e, com relação à demanda cognitiva, estão centradas naquelas que requerem memorização de fatos e procedimentos sem conexões. Assim, entende-se que as distintas referências de contexto e os níveis de demanda cognitiva que os estudantes podem experienciar encontram-se restringidos nessa coleção, o que implica em uma limitação do Opportunity-to-Learn proporcionado, visto que eles não oferecem um aprendizado amplo fundado em uma diversidade de experiências entre as distintas referências de contextos e níveis de demanda cognitiva. O trabalho com essa diversidade faz-se importante na medida que ele contribui para a formação de cidadãos mais informados, críticos e reflexivos, assim como mais preparados a pensar, raciocinar e resolver problemas. Como contribuição, compreende-se que esta pesquisa evidencia o potencial que analisar contexto e demanda cognitiva tem para os processos de análise, avaliação e utilização de tarefas em Livros Didáticos, implicando em reflexões sobre como as tarefas nesses materiais podem ser abordadas e discutidas e, de forma mais direta, como elas podem ressoar na sua utilização por professores e estudantes. Além disso, este estudo contribui com a literatura nacional relativa ao Opportunity-to-Learn, contexto e demanda cognitiva.
TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP C253d
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 1996.
Assunto: Mecânica não-linear
Resumo: Estudamos classicamente um sistema com três graus de liberdade constituído de dois subsistemas fracamente acoplados. O primeiro, um sistema...
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Resumo
Resumo: Estudamos classicamente um sistema com três graus de liberdade constituído de dois subsistemas fracamente acoplados. O primeiro, um sistema caótico com dois graus, funciona como um reservatório para o segundo, o sistema de interesse. Os efeitos da dinâmica caótica sobre o sistema de interesse torna o movimento deste semelhante ao movimento Browniano, que é dissipativo. A resposta linear do reservatório, componente destes efeitos, está na sua densidade espectral. Uma investigação analítica do reservatório caótico per se evidencia que a densidade espectral pode ser escrita em termos de uma soma de funções delta nas freqüências das órbitas periódicas, com pesos distintos
BCCL (1)
IFGW (1)
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A energia potencial de Schrodinger e a eletrodinâmica de Weber
TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP C138e
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 1995.
Assunto: Massa efetiva (Física)
Resumo: O presente trabalho analisa o movimento de uma partícula com carga q e massa m em três situações: I) no interior de uma casca esférica...
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Resumo
Resumo: O presente trabalho analisa o movimento de uma partícula com carga q e massa m em três situações: I) no interior de uma casca esférica dielétrica fixa e carregada a um potencial f ; II) no interior de um capacitor plano ideal e III) oscilando próximo e externamente a um capacitor plano ideal. Neste trabalho utilizamos o modelo que denominamos de Weber-Schrodinger (W-S). No modelo W-S a energia de interação entre duas partículas carregadas é dada pela energia potencial eletromagnética proposta por W. Weber e pela energia de interação gravitacional proposta por E. Schrodinger. A energia de uma partícula carregada interagindo com uma distribuição de carga é constituída de dois termos, E = U + Ks. O primeiro termo, U, é devido à interação eletromagnética e o segundo, Ks, é devido à interação gravitacional da partícula com o resto do universo. Um dos objetivos deste trabalho é reavaliar as críticas de H. von Helmholtz ao modelo de Weber. Na crítica de Helmholtz a energia total da partícula é dada por: E = U + Kc, onde U é a energia de interação eletromagnética de Weber entre a partícula carregada e uma casca esférica dielétrica fixa e carregada a um potencial f e Kc a energia cinética clássica. Helmholtz mostra que o conjunto U + Kc conduz a uma velocidade divergente, v ® ¥ , da partícula no interior da casca esférica para um potencial f finito. Neste trabalho substituímos Kc por Ks. Na primeira situação, casca esférica, o conjunto U + Ks superou as críticas apresentadas por Helmholtz ao modelo de Weber. Ou seja, não temos mais uma velocidade divergente mas uma velocidade assintótica a c quando E ® ¥ ou quando f ® ¥ . Na segunda situação (movimento no interior do capacitor) com o conjunto U + Ks também obtemos uma velocidade limite assintótica c. Quando graficamos a diferença de potencial entre as placas, D j , contra a velocidade normalizada ao quadrado, v2 / c2 , a curva teórica é condizente com os dados experimentais de Bertozzi. Por último analisamos o movimento oscilatório próximo às placas e também obtemos uma velocidade assintótica a c quando a energia do oscilador tende ao infinito. Um aspecto novo surge nesta última situação. O período de oscilação depende da diferença de potencial entre as placas. Em todas as situações acima utilizamos o conceito de massa inercial efetiva dependente da velocidade e do potencial onde encontra-se a partícula. Este conceito de massa efetiva é essencial no modelo W-S. A conclusão geral é que o modelo W-S conduz sistematicamente a uma velocidade limite assintótica c para a carga teste quando E ® ¥ e quando f ® ¥ . E isto é compatível com os resultados experimentais
BCCL (1)
IFGW (1)
IFGW (1)
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP L628e
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2023.
Assunto: Desenvolvimento profissional
Resumo: Esta pesquisa, de cunho qualitativo, por meio de um estudo de caso incluindo análise documental, discute a educação integral a fim de situar...
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Resumo
Resumo: Esta pesquisa, de cunho qualitativo, por meio de um estudo de caso incluindo análise documental, discute a educação integral a fim de situar as possibilidades para ações de formação continuada na escola, a partir de um grupo colaborativo de professores em escola pública de ensino integral. Partimos do questionamento da perspectiva do desenvolvimento profissional de professores da área de Ciências da Natureza e Matemática diante da implementação e do funcionamento do grupo colaborativo em uma escola do Programa de Tempo Integral - PEI, tendo como objetivos específicos: compreender o PEI e suas nuances práticas vivenciadas; entender o desenvolvimento de um grupo colaborativo de professores nessa escola; identificar características na identidade profissional de professores que podem influenciar a adesão e o envolvimento em um grupo colaborativo, e discutir a potencialidade de escolas do PEI para ações locais de grupos colaborativos para desenvolvimento profissional docente. Foi formado um grupo com seis professores de uma escola PEI de Campinas, sendo realizado um ciclo de nove reuniões on line que tiveram vídeo e áudio gravados. Os dados da pesquisa foram coletados a partir dessas gravações, das respostas a um questionário inicial e duas entrevistas semiestruturadas individuais, todos realizados de forma remota no segundo semestre de 2020. Adotou-se a análise textual discursiva para como metodologia analítica. Os resultados indicam que o grupo de professores participantes se preocupa com seu desenvolvimento profissional e que sua constituição docente influencia suas práticas pedagógicas. Há evidências de que o ambiente proporcionado pela organização e estrutura da escola favorece o processo colaborativo entre os professores, indicando seu potencial para a implementação de um grupo colaborativo para o desenvolvimento profissional docente em escolas participantes do PEI. O estudo também evidencia a importância da formação contínua, do diálogo colaborativo e da reflexão sobre práticas pedagógicas para o avanço na qualidade do ensino, destacando que o desenvolvimento profissional é um caminho contínuo e coletivo na educação, construído a partir das relações sociais e das reflexões sobre as práticas docentes
A formação de traços nucleares em polímeros : subsídios à identificação de primários pesados
Rigitano, Reinaldo Camargo, 1948-
TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP R449f
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 1991.
Assunto: Polímeros e polimerização
Resumo: Não informado
BCCL (1)
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TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP M468i
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 1998.
Assunto: Efeito Kondo
Resumo: Neste trabalho apresentamos e discutimos a influência da diluição magnética na competição entre interação RKKY e efeito Kondo nas séries...
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Resumo
Resumo: Neste trabalho apresentamos e discutimos a influência da diluição magnética na competição entre interação RKKY e efeito Kondo nas séries (La1-xCex)3A1, (Ce1-zYz)3Al, (La1-xCex)Pd2Al3 e (La1-xCex)Ni. Através do estudo das propriedades estruturais, magnéticas, térmicas e de transporte destas séries, mostramos que a mudança do estado fundamental destes compostos, pode ser explicada considerando a variação do produto do parâmetro de troca (J), entre o elétron 4f do Ce e os elétrons de condução, e a densidade de estados no nível de Fermi (n(eF)), provocada pela variação do volume da célula unitária. Verificamos que, isoladamente, cada série de compostos obedece um diagrama tipo Doniach. Para os compostos que apresentam ordenamento magnético (Ce3Al e CePd2Al3), observamos que a relação g ~ 1/TK não é obedecida (para Jn(eF) < (Jn(eF))c), e a interação entre os elétrons que constituem o pico ressonante de Kondo e o campo médio local, é a responsável pela redução em y. No estudo do sistema (La1-xCex)Ni, mostramos que a Ressonância Paramagnética Eletrônica é uma técnica útil na determinação da concentração crítica para a transição do regime de impureza de Kondo para rede de Kondo. Esta transição pode ser claramente observada como uma descontinuidade no alargamento térmico (d(DH)/dT) e um máximo para geff para a concentração crítica
BCCL (1)
IFGW (1)
IFGW (1)
A integração das tecnologias digitais à pratica pedagógica do professor de matemática
Abreu, Sandra Menezes de Carvalho, 1972-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Ab86i
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2022.
Assunto: Tecnologia digital
Resumo: É fato reconhecido que as mudanças nos processos de ensino e aprendizagem relacionadas com a tecnologia digital já se apresentam no ambiente...
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Resumo
Resumo: É fato reconhecido que as mudanças nos processos de ensino e aprendizagem relacionadas com a tecnologia digital já se apresentam no ambiente escolar, incentivadas, principalmente, pela necessidade educacional da implementação de novos procedimentos tecnológicos para proposição de aulas apoiadas por essa tecnologia. No entanto, notam-se poucas evidências a respeito dos conhecimentos que os professores mobilizam e desenvolvem na sua prática docente ao utilizar as tecnologias digitais no ensino da Matemática. Assim, assumimos como base teórica para esta pesquisa o estudo proposto por Mishra e Koehler (2006) que nos auxilia a compreender como o conhecimento da tecnologia integra-se com os conhecimentos pedagógico e do conteúdo para a promoção da utilização efetiva das tecnologias digitais no ensino. Nesse sentido, questionamentos e aprofundamentos teóricos sobre essa temática, nos orientaram para delinearmos a questão investigativa do presente estudo: "Como os professores de Matemática integram os conhecimentos tecnológico, pedagógico e matemático ao utilizar as tecnologias digitais na sua prática pedagógica?". Com a proposta de compreender como esses professores utilizam e integram as tecnologias digitais na prática pedagógica e como mobilizam e desenvolvem os conhecimentos - tecnológico, pedagógico e do conteúdo - num ambiente de sala de aula, buscamos realizar uma pesquisa de abordagem qualitativa. Os procedimentos metodológicos, dentre os quais questionários e entrevistas, foram elaborados e aplicados aos professores de Matemática que ministravam aulas nos anos finais do Ensino Fundamental e Médio da Educação Básica em escolas públicas e particulares. A identificação dos professores que utilizavam as tecnologias digitais em sua prática docente favoreceu a seleção dos entrevistados para a continuidade do trabalho de pesquisa e dentre esses, cinco professores dispuseram-se em nos receber para realizarmos o procedimento da observação direta da sua prática na sala de aula. A análise e discussão dos dados produzidos na entrevista e na observação da prática do professor orientaram-se por duas categorias: a Categoria 1, referente aos fatores que influenciam a prática pedagógica do professor com a inserção das tecnologias digitais em sala de aula e a Categoria 2, referente à atuação do professor quanto ao uso das tecnologias digitais no ambiente escolar e suas respectivas subcategorias. Os resultados indicaram que a integração dos conhecimentos se fez presente em vários momentos das manifestações e atuações dos professores pesquisados. No entanto, constatamos que a integração dos conhecimentos, com total ciência desse saber e fazer, ainda necessita amadurecer, ser trabalhada, refletida sobre as experiências vividas e aprofundadas teoricamente, para a promoção da integração das tecnologias no ensino. A pesquisa realizada confirmou a importância da integração dos conhecimentos matemático, pedagógico e tecnológico pelo professor ao utilizar as tecnologias em sua prática docente e evidenciou que é na elaboração de seu planejamento de trabalho que a integração consciente dos conhecimentos se manifesta objetivamente, tornando efetivo o uso das tecnologias digitais em suas aulas. Julgamos que nossa pesquisa contribui como um (re)pensar das práticas de sala de aula com o uso das tecnologias digitais e de novas propostas para a formação inicial e continuada do professor de Matemática
Fuente Rosales, Liset de la, 1986-
TESE - Inglês
Número de chamada: T/UNICAMP F952m
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2018.
Assunto: Dano ao DNA
Resumo: A simulação por Monte Carlo (MC) é uma poderosa ferramenta para estudar os efeitos biológicos induzidos pela radiação ionizante em seres...
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Resumo
Resumo: A simulação por Monte Carlo (MC) é uma poderosa ferramenta para estudar os efeitos biológicos induzidos pela radiação ionizante em seres vivos. Vários códigos MC, com diferentes níveis de complexidade, são comumente usados em campos de pesquisa como nanodosimetria, radioterapia, proteção radiológica e areoespacial. Este trabalho apresenta uma ampliação de um modelo existente [1] para fins radiobiológicos, a fim de levar em conta o dano indireto e mixto induzido no DNA por radiações ionizantes. O kit de ferramentas de simulação GEANT4-DNA foi usado para simular a etapa física, pré-química e química do dano inicial no DNA induzidos por prótons e partículas alfa. O meio usado nas simulações foi a água líquida. Foram gerados dois arquivos de saída, um contendo eventos de deposição de energia dentro da região de interesse (ROI), e outro com a posição das espécies químicas produzidas pela radiólise d¿água, de 0,1 ps até 1 ns. As informações contidas nos dois arquivos foram sobrepostas em um modelo de material genético com resolução atômica, consistindo de várias cópias de fibras de cromatina de 30 nm. A configuração do B-DNA foi usada. O foco deste trabalho foi o dano indireto produzido pelo ataque do radical hidroxilo (?OH) ao grupo açucar-fosfato, normalmente através da abstração do hidrogênio. A abordagem seguida para explicar o dano indireto no DNA foi o mesmo usado por outros códigos radiobiológicos [2, 3]. O parâmetro crítico aqui considerado foi o raio de reação, calculado a partir da equação de difusão de Smoluchowski. Os rendimentos de quebra de cadeia simples, dupla e total produzidos por mecanismos diretos, indiretos e mistos são relatados. Resultados consistentes com outros trabalhos de simulações e experimentais foram encontrados, mesmo sem seguir qualquer processo de ajuste. Até aonde nós sabemos, esta é a primeira vez que o código GEANT4-DNA é combinado com um modelo atômico do DNA para estudar o dano químico induzido por radiações ionizantes
Moura, João Henrique Cândido de, 1987-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP M865p
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2021.
Assunto: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
Resumo: Inspirados principalmente em trabalhos de Ivor Goodson e Gaston Bachelard, elaboramos um quadro teórico para compreender a natureza da...
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Resumo
Resumo: Inspirados principalmente em trabalhos de Ivor Goodson e Gaston Bachelard, elaboramos um quadro teórico para compreender a natureza da disciplina escolar Física e os movimentos que levam a sua estabilização no currículo. Consideramos que a disciplina escolar é diferente da respectiva disciplina acadêmica, do mesmo modo que o conhecimento escolar é distinto do científico. Apesar da perenidade das disciplinas escolares na organização curricular da educação básica brasileira, aquelas que se estabilizam e efetivamente permanecem no currículo carregam o nome do respectivo campo acadêmico-científico, como a Física, por exemplo. No caso da Física escolar, argumentamos que os conhecimentos abordados privilegiam sobremaneira um caráter teórico-matemático absoluto, que apresenta uma Física inquestionável, contribuindo para a construção da ideia de uma ciência infalível, que não erra. Os conhecimentos escolares da Física adquirem assim a condição de universalmente corretos e aceitos, conferindo maior status a ela, o que contribuiu para a permanência dela no currículo. Assim, este trabalho tem como objetivo investigar em que medida esta perspectiva de uma ciência sem erros contribui para a estabilização da Física no currículo escolar. Através de entrevistas com docentes que atuam em cursos de Licenciatura em Física do Instituto Federal de São Paulo e da análise de documentos institucionais que compreendemos como narrativas sistêmicas, buscamos pistas que evidenciem o cunho eminentemente teórico, abstrato e acadêmico da Física escolar, influenciados por essa perspectiva de uma ciência sem erros. Elege-se como princípio metodológico a narrativa inspirada em escritos de Walter Benjamin, de onde emerge a ideia de mônada para constituir o quadro empírico, a partir da transcrição e textualização das entrevistas realizadas. As mônadas são apresentadas através de retratos narrativos de oito professores. As histórias contadas por eles acenam para diferentes possibilidades de se pensar e problematizar o conhecimento escolar da Física. Uma das questões destacadas que tensionam a estabilização dessa disciplina é o papel da Física moderna na conformação dos conhecimentos escolares. Além disso, as licenciaturas do IFSP parecem configurar potentes espaços para discussões sobre o âmbito da Física escolar, considerando as especificidades institucionais. Salienta-se que esses cursos surgiram descolados dos tradicionais bacharelados. Outras questões - como o modus operandi das disciplinas práticas nas licenciaturas e o grau de complexidade do tratamento matemático dos problemas da Física nesses cursos e no ensino médio - reverberam na trama que dá contornos à Física enquanto disciplina escolar
A physicochemical perspective on fission-track thermochronology
TESE - Inglês
Número de chamada: T/UNICAMP R839p
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2025.
Assunto: ODS: 4. Educação de qualidade
Resumo: O annealing, encurtamento dos traços de fissão resultante da recuperação termicamente ativada da rede cristalina previamente danificada pela...
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Resumo
Resumo: O annealing, encurtamento dos traços de fissão resultante da recuperação termicamente ativada da rede cristalina previamente danificada pela fissão do urânio, é o fenômeno central estudado nesta tese. Desenvolve-se uma abordagem físico-química que interpreta o annealing como uma reação de reagente único em estado sólido, na qual átomos deslocados e vacâncias, criados pela passagem dos fragmentos de fissão, se recombinam sob efeito da temperatura, reconstruindo a rede cristalina e encurtando os traços. A partir dessa perspectiva, define-se a constante de taxa de reação efetiva, parâmetro central que codifica a cinética observável do annealing, permitindo derivar a energia de ativação de Arrhenius, investigar os mecanismos que controlam o comportamento do traço e reavaliar modelos isotérmicos em temperaturas variáveis. Revisita-se também o Princípio do Tempo Equivalente (PET), método tradicional para extrapolar modelos isotérmicos a histórias térmicas variáveis, evidenciando suas limitações em sistemas com energia de ativação dependente do tempo. Como alternativa, a integração da equação diferencial que governa as taxas de annealing fornece uma base conceitualmente consistente, permitindo estender os modelos a condições térmicas variáveis de forma mais rigorosa. A formulação de uma equação analítica para a Temperatura de Fechamento, associada à idade do traço, constitui contribuição central, eliminando simulações numéricas intensivas e aumentando a precisão das estimativas. Ao integrar teoria cinética, análise crítica de metodologias existentes e inovação analítica, o trabalho fortalece a base teórica da Termocronologia por Traços de Fissão, amplia o poder interpretativo da técnica e abre novas perspectivas para a reconstrução de histórias térmicas e a pesquisa geocronológica
Dados de pesquisa: https://doi.org/10.25824/redu/8LUKT1
Silva, Paulo Henrique das Chagas, 1992-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Si38r
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2023.
Assunto: Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas
Resumo: A OBMEP possui, entre outros, o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade da educação, possibilitando que um maior número de...
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Resumo
Resumo: A OBMEP possui, entre outros, o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade da educação, possibilitando que um maior número de estudantes de ensino básico possa ter acesso a material didático de qualidade. Na literatura da área, no entanto, há poucas evidências sobre o uso desse material como complemento na abordagem de conteúdos e conceitos matemáticos, e nem como elemento motivador na sala de aula. A partir da conjectura de que metodologias alternativas podem despertar o gosto por estudar matemática e desenvolver habilidades que auxiliem na resolução de situações-problema, um possível caminho é trabalhar as questões da OBMEP sob uma perspectiva de Resolução de Problemas. Nessa linha, este trabalho apresenta a seguinte questão norteadora: A utilização das questões da OBMEP, aliada a uma metodologia de Resolução de Problemas, constitui-se em um bom caminho para a construção de novos conteúdos e conceitos matemáticos? Para tentar responder a essa pergunta, este trabalho analisa a viabilidade e o potencial da utilização de questões da OBMEP na aprendizagem de novos conteúdos e conceitos relacionados ao tema Função, dentro do marco teórico da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. A metodologia científica desta pesquisa é a Engenharia Didática, e foi levada a cabo com a aplicação de uma sequência didática sobre o tema Noções Gerais de Função em uma turma de 1º ano de Ensino Médio de uma escola da região do Alto Oeste Potiguar. Os instrumentos de coleta de dados foram o diário de campo, folhas de respostas de estudantes, questionários e fotografias. Os resultados mostraram ser possível desenvolver uma sequência didática com problemas da OBMEP, coerente com o currículo da Educação Básica. Tal aplicação, dentro do marco teórico escolhido, possibilitou a mobilização da noção intuitiva de função, influenciando na compreensão dos diferentes conceitos associados, na colaboração entre grupos, na autonomia e na atitude e predisposição para resolver problemas
A técnica de suscetibilidade AC aplicada ao estudo de supercondutores do tipo-II
TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP C179t
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2001.
Assunto: Supercondutores do tipo II
Resumo: Nesta tese apresentamos estudos sobre a técnica de suscetibilidade AC, e sua aplicação no estudo de materiais supercondutores. Verificamos...
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Resumo
Resumo: Nesta tese apresentamos estudos sobre a técnica de suscetibilidade AC, e sua aplicação no estudo de materiais supercondutores. Verificamos experimentalmente e generalizamos a formulação de uma lei de escala relacionando a amplitude e frequência do campo excitador, recentemente proposta. Correlacionamos os resultados obtidos a partir desta lei de escala com os cálculos feitos usando o modelo de Bean modificado para incluir efeitos de relaxação magnética. Demostramos assim a utilidade desta lei de escala para o estudo da densidade de corrente crítica e para testar modelos para a movimentação de vórtices. Tais métodos foram então empregados no estudo do segundo pico da magnetização em curvas de histerese magnética para uma amostra monocristalina de ErBa2Cu3O7-d. Paralelamente a este trabalho, buscamos aplicar a técnica de suscetibilidade AC na caracterização das propriedades de diversos sistemas supercondutores já conhecidos (Er1-xCaxBa2Cu3O7-d , Nd1-xPrx BaCaCu3O7 e REBaSrCu3O7), assim como na exploração do composto MgB 2, recentemente descoberto ser supercondutor a 39 K.
BCCL (1)
IFGW (1)
IFGW (1)
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP B47t
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2017.
Assunto: Ciência da computação - Matemática
Resumo: Esta pesquisa de doutorado consiste em um estudo de caso interpretativo que objetiva caracterizar a trajetória de produção de currículo da...
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Resumo
Resumo: Esta pesquisa de doutorado consiste em um estudo de caso interpretativo que objetiva caracterizar a trajetória de produção de currículo da Matemática Discreta (MD) da sua formulação inicial como disciplina na Ciência da Computação à implementação de sua prescrição na moldagem realizada por seis professores do curso superior de tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS) de uma instituição de Ensino Superior Tecnológico (IEST) brasileira. Orientada pela questão investigativa: que caminhos foram percorridos pela produção curricular da MD na sua trajetória pelos contextos de influência, produção de texto e prática em um curso superior de tecnologia em ADS? ¿ a pesquisa tem por referenciais contribuições da Teoria de Currículo (GIMENO SACRISTÁN), da História das Disciplinas (GOODSON) e da Abordagem do Ciclo de Políticas (BALL et al.) nas conceituações que propiciaram acerca do currículo da MD como processo resultante do cruzamento de influências diversas nas quais a disciplina foi submetida da sua constituição à sua implementação na prática em ADS. Em termos metodológicos, trata-se de uma investigação qualitativa que explorou a produção curricular da disciplina de MD na pesquisa bibliográfica que incidiu sobre os últimos quarenta anos de sua existência universitária e na pesquisa de campo com seis professores atuantes em campi da IEST cujos depoimentos colhidos em entrevistas semi-estruturadas foram submetidos a uma análise narrativa. Para tanto, a caracterização da produção em questão se deu em torno das etapas da constituição disciplinar, prescrição curricular e implementação da MD que integram a trajetória em correspondência aos contextos de influência, produção de textos e prática do Ciclo de Políticas, respectivamente. Os resultados da pesquisa no estudo realizado nas suas duas primeiras etapas apontam que a constituição e a prescrição da MD no bacharelado em Ciência da Computação e na tecnologia em ADS não só estiveram articulados entre si em termos de produção curricular, como também ocorreram num território contestado em torno de posicionamentos, propósitos e discursos diversos advindos de disputas e acordos entre grupos de interesse envolvidos em definir o que seria essa disciplina e o que significaria ser educado por ela perante as demandas de um mercado de trabalho em constante expansão e de uma indústria computacional em expressivo desenvolvimento tecnológico. Na terceira etapa, os resultados obtidos apontam que na sala de aula há produção de currículo da MD, evidenciando o papel de intelectuais transformadores exercido pelos seis professores entrevistados, cuja diversidade de versões particulares que elaboraram dessa disciplina demonstrou que sua produção em sala de aula não se dá numa relação simples e direta entre prescrição e implementação, mas conflitada é por intenções de aceitação e resistência, continuidade e ruptura com a proposta que lhes foi apresentada segundo aspectos que relacionaram à própria prescrição, à formação e saberes profissionais, ao relacionamento com a coordenação e colegas de curso, ao perfil dos alunos e à finalidades curriculares por eles valorizadas à luz de seus ideários docentes e dos modos pelos quais lidaram com condições contextuais que atravessaram a implementação da disciplina no contexto da prática de seus cursos de ADS
IFGW (1)
Abordagem de "deep learning" para sistemas quânticos de muitos corpos
Silva, William Freitas e, 1996-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Si38a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2024.
Assunto: Aprendizado profundo
Resumo: Dentro do contexto da mecânica quântica, a descrição de estados quânticos é fundamental para explicar e prever o comportamento de sistemas...
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Resumo
Resumo: Dentro do contexto da mecânica quântica, a descrição de estados quânticos é fundamental para explicar e prever o comportamento de sistemas finitos. Uma estratégia para realizar isso é por meio do método variacional, onde os estados quânticos são descritos por funções de onda tentativa. Além disso, a semelhança impressionante entre algoritmos de aprendizado profundo e o método variacional sugere que funções tentativa podem ser representadas por redes neurais artificiais. De fato, essa representação foi empregada neste trabalho para analisar sistemas compostos de bósons, como aglomerados de hélio-4, e férmions, como pontos quânticos. Ao usar a integração de Monte Carlo para calcular as integrais relevantes e treinar a rede neural para encontrar a energia do estado fundamental desses sistemas, os resultados obtidos atingiram uma precisão sem precedentes em comparação com os métodos quânticos de Monte Carlo. Embora estes métodos produzam valores estatísticos robustos para a energia de sistemas bosônicos, eles exigem extrapolação para quantidades que não comutam com o hamiltoniano, potencialmente introduzindo viés. Portanto, com o objetivo de contornar extrapolações, a representação do estado fundamental através de redes neurais foi empregada para calcular várias propriedades, como perfis de densidade, funções de distribuição de pares e funções densidade de pares. Além disso, correlações de curto alcance no contexto de universalidade fraca para aglomerados de hélio foram investigadas. Também, para tentar entender o sucesso de redes neurais descrevendo sistemas quânticos, propriedades de escala do tamanho da rede e a estrutura nodal das funções tentativa otimizadas foram analisadas para pontos quânticos
Absorção de helio em Grafoil previamente coberto com uma camada de cripitonio
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP F414a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 1978.
Assunto: Hélio - Propriedades térmicas
Resumo: Medimos o calor específico de filmes de 3He e 4He adsorvidos em grafite esfoliado ( "Grafoil" ) previamente coberto com uma , camada de...
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Resumo
Resumo: Medimos o calor específico de filmes de 3He e 4He adsorvidos em grafite esfoliado ( "Grafoil" ) previamente coberto com uma , camada de cripitonio (Kr), para densidades atômicas superficiais, variando de 0,01 a 0,11 Å-2 ( de 0,1 a 1,2 de uma camada completa ), no intervalo de temperatura entre 0,1 e 5 K. Observamos que a baixas densidades a temperatura de condensação do 4He / Kr-Gr se desloca de aproximadamente l K para a região de altas temperaturas, em relação ao 4He / - Gr. O 3He / Kr-Gr a baixas densidades apresenta um pico no calor específico a l K análogo ao observado por Crary e Vilches em 3He / Ar-Gr. Acima da temperatura de condensação ambos os isótopos podem ser descritos corno um gás quântico imperfeito bidimensional utilizando a expansão virial até o coeficiente de segunda ordem. A baixas temperaturas, abaixo das temperaturas de condensação, há possibilidade que os filmes de ambos os isótopos possa coexistir em duas fases em equilíbrio. A densidades intermediárias, próximas de 0,0588 Å-2, ambos os isótopos apresentam, aparentemente, uma fase epitaxial em que a metade dos lugares para adsorção está ocupada por átornos de He. A temperatura crítica nessa fase é de 4,3 K para o 4He e 5K para o 3He. Os filmes de He em consideração foram adsorvidos numa camada de Kr de densidade 0,0753 Å-2. A uma densidade superficial de Kr igual a 0,0686 Å-2 ( 9% menos ) a temperatura de condensação do 4He se desloca para a região de altas temperaturas e a temperatura crítica da fase epitaxial se desloca para a região de baixas temperaturas. As isotermas de pressão de vapor indicam que uma monocamada de 4He se completa a uma densidade próxima de 0,075 Å-2. Acima dessa densidade os filmes de 4He se comportam, até a densidade 0,0800 Å-2, como um sólido bidimensional a baixas temperaturas. As temperaturas de fusão e de Debye e a densidade na fase sólida são consistentes com os dados de calor específico de 4He em Grafoil. A densidade acima de 0,0800Å-2 o calor específico apresenta picos a 1,2 K devidos a condensação da segunda camada de 4He sobre a primeira sólida. A energia de ligação de um átomo de 3He no limite de densidade tendendo a zero é de 74 K admitindo os filmes como um gás bidimensional perfeito e 78 K admitindo os átomos localizados nos lugares de adsorção
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Ochoa Becerra, Erika Abigail, 1976-
TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP Oc3a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2007.
Assunto: Nitretação ionica
Resumo: A presente tese trata o estudo as propriedades físicas resultantes em sistemas metálicos com superfícies nanoestrutura as pelo bombardeio com...
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Resumo
Resumo: A presente tese trata o estudo as propriedades físicas resultantes em sistemas metálicos com superfícies nanoestrutura as pelo bombardeio com gás nobre e posteriormente nitretados com técnicas basea as em plasma. A busca e novas condições e tratamento que aumentem a velocidade a ifusão o nitrogênio é e grande interesse para a modificação e superfícies metálicas. Para isto, o pré-tratamento a superfície o material, através e métodos e refinamento os grãos a superfície, é fundamental na melhora a incorporação e nitrogênio no material. Este trabalho visa o estudo e sistemas basea os em ferro, especialmente aços e interesse tecnológico, com superfícies refinadas até a escala nanométrica e submeti os ao processo e nitretação. Neste caso, a superfície a amostra considera a po e ser nanoestrutura a por bombar eiodiônico com gases nobres ("atomic attrition") e posteriormente nitreta a usan o feixe e íons. O material escolhi o para o presente trabalho é o aço enomina o AISI 4140, um aço e baixa liga. O tratamento superficial ("atomic attrition") prévio ao processo e nitretação possibilita o aumento o conteúdo e nitrogênio em profundidade permitindo ainda que a nitretação possa ser realizada a temperaturas relativamente mais baixas (T ~ 300 °C). A caracterização as amostras pré-trata as e/ou nitretadas é realizada in-situ por espectroscopia e elétrons fotoemitidos garantindo condições únicas para o estudo o fenômeno e nanoestruturação e sua influência na ifusão o nitrogênio. Outras técnicas usuais e caracterização utiliza as foram a nano-in entação, raios-X (em nosso grupo e no LNLS) e microscopia óptica e eletrônica. Os resultados indicam o sucesso na nanoestruturação a superfície as amostras pela formação e caminhos e rápida difusão e nitrogênio e assim aumentando a dureza resultante o material
BCCL (1)
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Aceleração e fluxos potenciais em relatividade geral : resultados analíticos e numéricos
TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP Uj3a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2002.
Assunto: Relatividade geral (Física)
Resumo: São apresentadas soluções numéricas e analíticas para as curvas integrais do campo de velocidades (linhas de fluxo) de um fluido ideal...
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Resumo
Resumo: São apresentadas soluções numéricas e analíticas para as curvas integrais do campo de velocidades (linhas de fluxo) de um fluido ideal estacionário com equação de estado p = ( g -1 ) . Quando g = 2 , as linhas de fluxo associadas a um buraco negro e esfera rígida aceleradas são estudadas em detalhe, assim como o campo de velocidade de um buraco negro e esfera rígida em um campo dipolar externo (campo de aceleração constante). No último caso, o campo dipolar pode ser produzido por um halo ou casca de matéria. Para cada caso a densidade do fluido é estudada usando linhas de contorno. Para 1 < g < 2 estudamos o caso núcleo com halo dipolar. Encontramos que a contribuição não linear que aparece na equação diferencial parcial para o potencial do campo da velocidade afeta levemente as formas das linhas de fluxo e de densidade constante, mas pode ser notada nos valores da densidade. O estudo de vários casos indicam que isto parece ser a situação geral. A acreção foi também calculada para os casos de buracos negros e comparamos os resultados para vários valores de g. Encontramos que a acreção aumenta ao diminuir a constante g. Pelo que sabemos, esta é a primeira vez que as curvas integrais do campo de velocidade para objetos acelerados e espaço-tempos relacionados são estudados em relatividade geral
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Acoplamento entre estados de borda e suas assinaturas em anéis quânticos e nanofitas de grafeno
Bahamon Ardila, Dario Andres, 1976-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP B147a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2011.
Assunto: Grafeno
Resumo: Neste trabalho analisamos os efeitos das bordas nas propriedades eletrônicas e de transporte em estruturas finitas de grafeno, como nanofitas,...
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Resumo: Neste trabalho analisamos os efeitos das bordas nas propriedades eletrônicas e de transporte em estruturas finitas de grafeno, como nanofitas, pontos quânticos e anéis quânticos de grafeno. Nós focamos essencialmente no acoplamento entre os estados localizados nas bordas externas e estados localizados nas bordas internas, tais como as bordas internas dos anéis, vacâncias ou defeitos estendidos gerados pelas fronteiras de grão. Os cálculos são abordados no formalismo tight-binding para a rede hexagonal do grafeno. Para calcular as propriedades de transporte utilizamos o formalismo de Landauer-Buttiker e as funções de Green da rede. Para anéis quânticos observamos que a evolução dos estados localizados nas bordas internas, em função do campo magnético é oposta à dos estados localizados nas bordas externas. Tanto para anéis quânticos quanto para nanofitas, quando a magnitude do campo magnético gera um comprimento magnético maior do que a metade da separação entre as bordas internas e externas, os estados se acoplam levando à criação de gaps no espectro de auto-energias e ressonâncias de Fano na condutância. Este cenário é enriquecido pelo fato do grafeno ter duas sub-redes (novo grau de liberdade), identi cando que uma mudança na sub-rede dos átomos mais externos ou mais internos dos braços vizinhos de um anel muda a distribuição de carga e que a sub-rede de uma vacância fortemente modifica a forma de linha da condutância em uma nanofita. O mapeamento da densidade local de estados, diferenciada por sub-rede, nos leva a propor uma possível imagem experimental da força de acoplamento, que caracteriza a forma de linha das ressonâncias Fano. Quando consideramos um defeito estendido na rede do grafeno (defeito linear como os recentemente observados experimentalmente) foi encontrado que ele age como uma borda interna, que adiciona um novo canal para elétrons de baixa energia, e que tem aplicações promissórias como um o metálico quântico. Todos os nossos resultados são robustos quando a desordem nas bordas é incluído
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Acoplamento spin-fonon em sistemas magneticamente frustrados
García Flores, Ali Francisco, 1974-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP G165a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2007.
Assunto: Espectroscopia Raman
Resumo: Nesta tese são investigados dois sistemas magneticamente frustrados, a série de compostos isolantes RMn2O5 (R = Eu, Bi, Dy) e o composto...
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Resumo: Nesta tese são investigados dois sistemas magneticamente frustrados, a série de compostos isolantes RMn2O5 (R = Eu, Bi, Dy) e o composto intermetálico GdAI3, além do material isolante não frustrado de perovskita dupla Sr2CoUO6. O estudo destes sistemas foi realizado utilizando principalmente a técnica de Espectroscopia Raman e complementado por medidas de susceptibilidade magnética. Para o sistema RMn2O5(R = Eu, Bi, e Dy) apresentamos um estudo dos fônons ópticos de baixa e alta freqüência. Todos os cristais estudados mostraram deslocamentos anômalos nas freqüências dos fônons abaixo de uma nova temperatura característica, T* ~ 60-65 K. O sinal e magnitude dos deslocamentos dos fônons parecem estar correlacionados com o raio iônico de R. Por exemplo, analisando os fônons de alta freqüência, observamos amolecimento dos fônons para R = Bi e um endurecimento para R = Dy, e um comportamento intermediário para R = Eu no intervalo de temperatura entre TC / TN e T*, onde TC e TN são as temperaturas de transição ferrolétrica e antiferromagnética, respectivamente. Já para os fônons de baixa freqüência é observado um amolecimento dos fônons para R = Bi e um endurecimento para R = Eu e Dy na mesma região paramagnética, (TC/TN < T < T* ). Anomalias dos fônons foram também identificadas abaixo de TN ~ 40-43 K, refletindo o início de uma ordem magnética e/ou ferroelétrica de longo alcance da subrede de Mn. Medidas complementares de susceptibilidade magnética dc (x(T)) para o cristal RMn2O5 no intervalo de temperatura entre 2 e 800 K revelaram uma temperatura de Curie-Weiss q CW = -253(3) K, apresentando um grande parâmetro de frustração ( q CW = TN). A curva do inverso de x (T), subtraindo o termo diamagnético, sofre um desvio do comportamento de Curie-Weiss devido a correlações magnéticas abaixo de temperaturas da ordem de ~ qCW . Também, um aspecto interessante é a derivada do inverso da susceptibilidade, a qual mostra pontos de in exfleao a ~ 160 K e ~ T*, sendo esta última, a temperatura abaixo da qual as anomalias dos fônons foram observadas. Estes dados magnéticos dão apoio a nossas interpretações de medidas Raman, onde deslocamentos anômalos de fônons abaixo de T* são associados ao acoplamento spin-fônon, em um cenário de fortes correlações magnéticas. Portanto, nossos resultados sustentam uma frustração magnética significante, introduzindo uma nova temperatura característica T* e sugerindo um comportamento interessante para as correlações magnéticas na fase paramagnética neste sistema RMn2O5 (R = Eu, Bi, e Dy). No material GdAl3 as interações entre o grau de liberdade de spin e os deslocamentos atômicos foram estudadas por meio do espalhamento Raman polarizado em função da temperatura. Neste composto a camada de Gd 4 f 7é esférica, indicando que os efeitos de campo cristalino são de ordem superiores. O estudo do acoplamento spin-rede pode fornecer evidências do mecanismo de troca e o grau de correlações magnéticas neste sistema. Nossas medidas de espalhamento Raman em superfícies frescas mostraram fônons com comportamento de freqüência convencional, enquanto que superfícies crescidas naturalmente e polidas apresentam anomalias na freqüência dos fônons abaixo de uma temperatura característica T** ~ 50 K. Tais anomalias são possivelmente devido a uma modulação da energia magnética pelas vibrações da rede em uma fase paramagnética fortemente correlacionada. Um estado de spin totalmente correlacionado imediatamente acima de TN é deduzido de nossos resultados neste sistema frustrado. Também, sugerimos que o acoplamento spin-fônon em metais pode depender das condições de superfície da amostra devido a que anomalias dos fônons foram observadas só nas amostras de superfícies envelhecidas. Finalmente, para a perovskita dupla Sr2CoUO6, os modos Raman de primeira e alta ordem foram estudos em função da temperatura. Nossos dados de espalhamento Raman revelam a existência de duas temperaturas características, T1 ~ 150 K e T2 ~ 300 K, onde são observados comportamentos não convencionais das intensidades dos espectros Raman e um amolecimento anômalo na freqüência de um fônon de alta freqüência abaixo de T2. Estas anomalias sugerem a possibilidade de transições de fase estruturais e/ou eletrônicas a essas temperaturas características. Baseado nas modificações relevantes dos espectros Raman e o comportamento quase constante das posições dos modos de alta ordem com a temperatura, sugerimos uma contribuição do mecanismo Franck-Condon neste sistema
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Silva, Diego Scolfaro da, 1992-
TESE - Inglês
Número de chamada: T/UNICAMP Si38a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2022.
Assunto: Metais de transição
Resumo: Monocamadas (MLs) bidimensionais de dicalcogenetos de metais de transição (TMD) tem atraído a atenção das comunidades cientificaca e...
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Resumo
Resumo: Monocamadas (MLs) bidimensionais de dicalcogenetos de metais de transição (TMD) tem atraído a atenção das comunidades cientificaca e tecnológica devido à robustez de suas propriedades ópticas singulares, como efeitos spin-valle e emissão de fotoluminescência (PL) eciente a temperatura ambiente. Ondas acústicas de superfície (SAWs) tem sido empregadas como uma ferramenta eciente para manipular e transportar excitações elementares, como portadores de carga e spins em sistemas semicondutores III-V de baixa dimensionalidade. Neste trabalho, sintonizamos as energias de emissão óptica e dissociamos estados excitônicos neutros e carregados em MLs de MoSe2 e MoS2 empregando o campo piezoelétrico transportado pela SAW. Nós transferimos as MLs para substratos piezoelétricos de LiNbO3 de alta constante dielétrica, onde a energia de ligação do éxciton neutro é reduzida, permitindo-nos suprimir de maneira eciente a intensidade de PL (acima de 90%) e deslocar as emissões ópticas excitônicas. Medidas de transientes de tempo mostram que o quenching da PL é construído progressivamente depois que a SAW é ligada. O tempo típico de quenching varia de 30 segundos a 2 minutos, o que é consistente com evidências experimentais dos processos de captura e liberação de portadores de carga em flutuações de potencial ao longo do caminho de transporte da SAW. Um modelo para o efeito Stark induzido pela SAW nos permite obter as polarizabilidades no plano para o éxciton neutro e o trion negativo como 530 x10^5 meV/(kV/cm)^2 e 630 x 10^5 meV/(kV/cm)^2, respectivamente. Nossas descobertas abrem novas possibilidades para manipular e modular interações multi-éxciton em sistemas semicondutores para novas aplicações optoeletrônicas
Acreção de matéria exôtica por buracos negros
Maurer, Manuela Gibim Rodrigues, 1981-
TESE - r d
Número de chamada: T/UNICAMP M446a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2009.
Assunto: Energia escura (Astronomia)
Resumo: Nos últimos anos, a interpretação do cenário cosmológico sofreu inúmeras modificações, devido às contribuições das pesquisas em SNe Ia e em...
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Resumo
Resumo: Nos últimos anos, a interpretação do cenário cosmológico sofreu inúmeras modificações, devido às contribuições das pesquisas em SNe Ia e em núcleos galáticos. Estes estudos evidenciam a presença de componentes exóticos no universo, a matéria e energia escuras. Os modelos de quintessência descrevem esta energia escura como um campo escalar acoplado à gravidade, considerando todo o universo permeado por ele. Na vizinhança de um buraco negro, este campo deverá ser absorvido, modificando a sua distribuição de massa. Esta acreção de massa exótica vem sendo interligada ao caso de buracos negros primordiais, sugerindo um possível mecanismo para a formação de buracos negros supermassivos. Utilizando uma abordagem quasi-estacionária, consideramos a evolução da massa de um buraco negro de Schwarzschild na presença de um campo cosmológico escalar não minimamente acoplado. A equação da evolução da massa é resolvida analiticamente para um acoplamento genérico, revelando um comportamento qualitativamente diferente do caso de acoplamento mínimo. Em particular, para buraco negros com massas menores que um certo valor crítico, o acréscimo do campo escalar pode levar à diminuição da massa, mesmo se nenhuma energia de phantom for envolvida. A validade física da abordagem quasi-estacionária adotada e algumas implicações do nosso resultado para evolução dos buracos negros primordiais e astrofísicos são discutidas. Mais precisamente, nós discutimos que os dados observacionais de buracos negros poderiam ser usados para colocar restrições no conteúdo de energia não minimamente acoplado
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Soares, Antonio Augusto, 1977-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP So11a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2009.
Assunto: Transparência induzida eletromagneticamente
Resumo: Nesta tese apresentamos um estudo teórico da interação coerente entre trens de pulsos ultracurtos e sistemas atômicos simples de dois e três...
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Resumo: Nesta tese apresentamos um estudo teórico da interação coerente entre trens de pulsos ultracurtos e sistemas atômicos simples de dois e três níveis, este último na configuração L. Primeiramente avaliamos a situação em que um trem de pulsos ultracurtos não só sonda um sistema de três níveis na configuração L, mas também leva o átomo à configuração do átomo vestido. Nessas condições estudamos o efeito do acúmulo coerente de excitação na transparência eletromagneticamente induzida (EIT) experimentada pelo trem de pulsos ultra-curtos. Mostramos que os parâmetros do trem de pulsos ( área do pulso, diferença de fase entre pulsos consecutivos e período de repetiçãco dos pulsos) determinam a dinâmica da formação da EIT. Em seguida estudamos os efeitos da propagação do trem de pulsos ultracurtos através de um meio atômico estendido, constituído por sistemas de dois e três níveis na configuraçãco L. Mostramos que no caso em que o meio é constituído por sistemas de dois níveis a frequência central dos pulsos é rapidamente removida devido à propagação, prejudicando o efeito de acúmulo coerente. Já para o meio constituído por sistemas de três níveis o efeito acumulativo é observado e coerência é transferida ao meio, levando a uma sobreposição linear entre os níveis fundamentais, sobreposição esta que está associada à formação da EIT. Após um número suficientemente grande de pulsos o meio se torna transparente aos pulsos subsequentes que se propagam sem sofrer alterações em seu perfil temporal e espectral. Outra situação que estudamos nesta tese é aquela onde o sistema atômico é excitado por um campo contínuo monocromático levando o átomo à configuração do "átomo vestido". Este sistema é, então, investigado por um trem de pulsos ultracurtos. Neste caso mostramos que a utilização do trem de pulsos ultracurtos permite a realização de espectroscopia de alta resolução dos estados atômicos vestidos induzidos pelo campo contínuo monocromático
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