88 registros encontrados - programa Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada E área de concentração Linguagem e Sociedade
"As mais tocadas" : uma análise de representações da mulher em letras de canções sertanejas
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP C767m
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2015.
Assunto: Identidade de gênero
Resumo: Esta dissertação de mestrado tem como objetivo descrever e discutir os resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi analisar as...
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Resumo
Resumo: Esta dissertação de mestrado tem como objetivo descrever e discutir os resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi analisar as representações de identidades femininas construídas nas letras de um conjunto de músicas sertanejas. O estudo buscou, além disso, verificar se essas representações se modificaram substancialmente ao longo de seis décadas (dos anos 50 aos anos 2010) e, em caso afirmativo, de que forma isso ocorreu. O corpus da pesquisa foi constituído por letras de canções sertanejas pertencentes a três períodos distintos, aqui denominados "música caipira/sertanejo de raiz", "sertanejo romântico" e "sertanejo universitário". O estudo descrito se insere na Linguística Aplicada, um campo de investigação transdisciplinar (SIGNORINI; CAVALCANTI, 1998) que, na vertente aqui adotada, contempla a possibilidade de reinvenção social e coloca as questão identitárias como um dos focos centrais de seus interesses de investigação (MOITA LOPES, 2006). Como aporte teórico foram utilizadas contribuições desenvolvidas no campo da linguagem por Dolz; Schneuwly (1996), Barbosa (2000), Cavalcanti; Maher (2005) e Costa (2003), dentre outros. Estudos desenvolvidos no campo da sociologia (BAUMAN, 2005), da antropologia (CUCHE, 2002), da educação (FLEURI, 2003), da musicologia (NEPUMECENO,1999; ALENCAR, 2011) e dos estudos culturais (HALL, 1997, WOODWARD, 2000; SILVA, 2001) e feministas (LOURO, 1997) também serviram de suporte às discussões incluídas neste trabalho. Os dados foram analisadas tendo como apoio o que apregoam Fiarclough (2011) e Thompson (1995). A análise dos dados revelou que, embora algumas mudanças relativas a feminilidades tenham sido observadas, principalmente no que tange à maternidade, ao casamento e à virgindade, a imagem construída da mulher nas canções analisadas ainda a colocam em posição subalterna socialmente. A expectativa é de que os resultados da pesquisa empreendida possam servir como subsídio para os professores de Língua Português que se interessam por abordar o gênero canção em suas aulas de uma perspectiva crítica
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Si38e
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2018.
Assunto: Educação infantil - Brasil
Resumo: O Brasil vem testemunhando a entrada de novas levas de imigrantes a partir de 1980 (BAENINGER, 2012). Em decorrência desse fato, é sabido que...
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Resumo
Resumo: O Brasil vem testemunhando a entrada de novas levas de imigrantes a partir de 1980 (BAENINGER, 2012). Em decorrência desse fato, é sabido que um número considerável de filhos desses imigrantes recém-chegados ao país se encontra, hoje, matriculado na rede pública de ensino das regiões metropolitanas brasileiras (VÉRAS, 2012). Tendo essa questão em mente, a pesquisa aqui descrita, de natureza qualitativa-interpretativista e filiada a uma das vertentes da Linguística Aplicada (MOITA-LOPES, 2006), teve como objetivo geral investigar algumas das implicações da inserção de 05 crianças filhas de imigrantes bolivianos matriculadas no Pré II de uma escola da Rede Municipal de Carapicuíba, Região Oeste da Grande São Paulo. Mais especificamente, almejou-se (i) examinar os perfis sociolinguísticos dessas crianças e de seus pais; (ii) analisar as implicações de algumas das representações construídas por suas professoras acerca das identidades desses alunos, bem como algumas de suas práticas pedagógicas, e (iii) refletir sobre os comportamentos discursivos das crianças participantes do estudo dentro e fora da sala de aula. O suporte teórico utilizado na condução do estudo incluiu contribuições de estudiosos que focalizam o processo de construção de identidades via linguagem (SILVA, 2000; HALL, 2006); os princípios do que vem sendo denominado "pedagogia multilíngue" (GÁRCÍA e FLORES, 2012) e os conceitos de repertório linguístico (BUSCH, 2012) e de práticas translíngues (GARCÍA, 2009). Considerações sobre políticas linguísticas (McCARTY, 2011) foram também contempladas. Os instrumentos utilizados no processo de geração de dados compreenderam: (i) entrevistas semiestruturadas com os pais e as professoras das crianças em questão; (ii) gravações, em áudio, de atividades com essas crianças em "rodas de conversa" em sala de aula e (iii) observações, registradas em diário de campo, de atividades por elas desenvolvidas na escola. A análise de dados empreendida revelou, em primeiro lugar, que a configuração sociolinguística das crianças observadas, bem como de suas famílias, se caracteriza por um multilinguismo composto por três línguas: o português, o espanhol, além do quéchua ou do aimará. O exame dos discursos dos pais dessas crianças apontou para um alto grau de investimento na educação de seus filhos, considerado primordial para que os Projetos Imigratórios de suas famílias sejam bem-sucedidos. Nesse mesmo sentido, as falas dos pais sugerem a existência de políticas linguísticas familiares nas quais a aprendizagem da língua portuguesa é muito valorizada, já que é vista como crucial para que seus filhos possam ter acesso, no futuro, à educação superior, a bons empregos e a melhores condições de vida. Tais falas aludem, além disso, a esforços para que o multilinguismo de seus filhos seja mantido no ambiente familiar e ao desejo de que ele seja também considerado pela escola de suas crianças. As falas das professoras e as observações feitas em sala de aula, no entanto, revelaram que, ainda que essas docentes atribuam identidades muito positivas para os seus alunos oriundos de famílias de imigrantes bolivianos, o multilinguismo dessas crianças não é por elas valorizado em suas práticas pedagógicas. Esse multilinguismo parece encontrar espaço para se manifestar apenas em ambientes fora da sala de aula. A expectativa é que os resultados da pesquisa aqui descrita possam subsidiar cursos de formação de professores de Educação Infantil que atuam, ou atuarão, em contextos de imigração semelhantes
Câmara, Marco Túlio Pena, 1990-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP C14o
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2023.
Assunto: Midiativismo
Resumo: Tomando a linguagem enquanto um processo tecnológico de produção de sentidos sociais, o objetivo deste trabalho é debater o Midiativismo,...
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Resumo
Resumo: Tomando a linguagem enquanto um processo tecnológico de produção de sentidos sociais, o objetivo deste trabalho é debater o Midiativismo, refletindo as estratégias criadas pelos produtores de conteúdo em vídeos e a abordagem do Muro Pequeno para o projeto for Change, promovido pelo próprio YouTube, que incentiva criadores de conteúdo que promovem a mudança social, culminando na construção de outras masculinidades possíveis. Os vídeos a serem analisados debatem as masculinidades negras, seus espaços de fala, estereótipos e sexualidades, ancorando na disseminação de possibilidade de divulgação e ampliação do alcance dos discursos que o espaço digital prevê. Os principais questionamentos de pesquisa se afincam em elucidar os recursos multimodais da linguagem para promover discussões de temas midiativistas, a partir da construção de sentido feita pelo canal Muro Pequeno. Ademais, o foco também perpassa pelo tema dos vídeos, as masculinidades, não só como objeto de debate e pesquisa, mas também o aparato metodológico de análise dos discursos empregados pelo produtor e convidados nos vídeos em análise. Como metodologia, realizamos o entrecruzamento da análise da multimodalidade e das masculinidades, apontando como esses temas de pesquisa se relacionam a fim de promover o sentido midiativista ao qual se propõem. Na intersecção entre linguagens, mídias e sociedade, este trabalho se torna relevante na medida em que se propõe a discutir e analisar fenômenos contemporâneos com o protagonismo lingüístico, contemplando a transdisciplinaridade característica e fundamental da Linguística Aplicada, área de estudo ao qual esse trabalho se insere. A análise considera aspectos da multimodalidade aliados aos de masculinidades, em uma abordagem que dialoga com os conteúdos dos vídeos e os sentidos midiativistas aos quais eles se propõem a provocar e aos quais baseiam suas produções enquanto produto audiovisual a partir da linguagem multimodal. Percebemos que o Midiativismo se dá e é impulsionado, ainda que ele não seja intencional, a partir das relações que essas linguagens estabelecem nesses produtos. Esperamos que esta tese sirva de base metodológica, com a multimodalidade em vídeos, além de levantar debates importantes na área por sua relevância social e midiática, uma vez que são poucos os estudos que refletem os conceitos e práticas do Midiativismo e das masculinidades sob o olhar discursivo como aqui se pretende empregar
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP M528p
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2020.
Assunto: Smartphones
Resumo: O presente trabalho tem como tema o uso de tecnologias digitais em sala de aula, mais especificamente com relação ao uso do celular. Esta...
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Resumo
Resumo: O presente trabalho tem como tema o uso de tecnologias digitais em sala de aula, mais especificamente com relação ao uso do celular. Esta pesquisa foi motivada pelo uso cada vez mais frequente das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) nos ambientes escolares e, apesar disso, ainda existir, em alguns contextos, uma proibição com relação ao uso dos smartphones em sala de aula. Partindo de entrevistas feitas com professores do ensino médio da rede particular da região metropolitana de Campinas, buscamos analisar em seus discursos a presença e uso dos smartphones em sala de aula, observando como o discurso das Novas TICs significam as práticas pedagógicas. Buscamos também refletir em torno das leis (federal, estadual e municipal) e das normas institucionais que versam sobre a presença de tal aparelho em sala de aula, verificando se tais discursos jurídico-normativos funcionam na constituição dos sujeitos-professores, de modo a impedir ou incentivar as práticas docentes. Outro ponto que visamos foram as práticas de ensino adotadas em sala de aula. Verificamos se elas mudam com a presença dos celulares ou se os discursos que constituem a memória institucional a respeito do que seria escola e ensino interferiram nesse processo. Por fim, refletimos em torno dos conceitos de "nativo digital" e "imigrante digital" para mostrar que são conceitos muito restritivos, não abrangendo a multiplicidade de posições que os sujeitos podem ocupar na sociedade e na relação que esta estabelece com a tecnologia. Estas análises foram feitas tendo como base teórica e metodológica as teorias da Análise de Discurso de perspectiva materialista e a teoria dos Novos Letramentos. A primeira é importante porque traz a noção de sujeito constituído pelo discurso e pela ideologia, enquanto a segunda foi fundamental para compreendermos as mudanças pelas quais o ensino tem (ou deveria) ter passado com a presença das TICs em sala de aula. Trabalhar com tecnologias é bastante desafiador, visto que estão em constante mudança, assim desafiando, também, as diretrizes curriculares e a legislação que versa sobre o seu uso nas escolas
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP L651v
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2024.
Assunto: Agência
Resumo: A presente pesquisa parte da necessidade apontada pelo Relatório MEC/SECADI (2014) de se investir em metodologias de ensino de português como...
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Resumo
Resumo: A presente pesquisa parte da necessidade apontada pelo Relatório MEC/SECADI (2014) de se investir em metodologias de ensino de português como segunda língua adequadas a pessoas surdas. Em um cenário histórico que privilegia o ensino da língua portuguesa como língua materna, faltam pesquisas que tratem do ensino dessa língua com estratégias pertinentes aos contextos de ensino de segunda língua para surdos. Esse estudo, portanto, através de cunho interpretativista e etnográfico (Pennycook, 2007; Moita Lopes, 2006a; Bizon, 2013), foi norteado pelas seguintes perguntas: Como os professores de Português e Literatura do INES representam a língua, o ensino de português para surdos e a proposta de ensino de PL2 dessa tese? Como estudantes surdos do INES representam a língua portuguesa, o ensino de português e as estratégias de ensino de português para surdos? O que essas representações emergidas dos estudantes sinalizam acerca de suas agentividades? Na tentativa de responder a esses questionamentos, a pesquisa foi feita com base em uma perspectiva socioconstrucionista e performativa de língua (Gonzalez; Moita Lopes, 2016; Goffman, 2004), na qual os participantes do estudo constroem suas narrativas e o que significam sobre elas no próprio devir da linguagem. A partir das narrativas de alunos do 6° ano do Instituo Nacional de Educação de Surdos (INES) e de professores da equipe de Língua Portuguesa e Literatura do instituto, procuram-se as representações (Favorito, 2006; Hall, 1997) que fazem sobre o português, o ensino de português e estratégias de ensino dessa língua. Para tal, são realizadas conversas (Ribeiro; Souza; Sampaio, 2018; Skliar, 2018) individuais e em grupo com os professores e os alunos, bem como uma oficina de português como língua adicional, ministrada pela autora dessa tese. Parte-se do pressuposto de que as representações emergidas das conversas fornecem pistas sobre o favorecimento, ou não, de agência (Butler, 1993) em determinados processos de ensino e aprendizagem de português. Dados os contextos dessa pesquisa, são pertinentes as concepções de posicionamento (Langenhove & Harré, 1999) e performatividade para a análise sobre como se posicionam em diferentes ambientes de aprendizagem. A análise dos dados mostrou que o uso de estratégias baseadas em princípios translígues (García; Wei, 2014; Canagarajah, 2013), socioconstrucionistas, dialógicos, de língua em uso, afiliados às noções de gêneros discursivos e letramento crítico pode favorecer a construção de agência por parte de indivíduos surdos em aulas de português como língua adicional (Schalatter; Garcez, 2009; Müller, 2016). Ao final, a presente pesquisa apresenta um protocolo de estratégias que, se associado aos princípios utilizados na oficina dessa tese, pode contribuir na construção de agência em salas de aula de português língua adicional com pessoas surdas
Trifanovas, Terezinha Rivera, 1961-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP T733r
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2016.
Assunto: Tecnologia - Serviços de tradução
Resumo: O objetivo geral deste estudo é o de entender o uso de recursos tecnológicos na prática de tradução e, assim, contribuir para os Estudos da...
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Resumo
Resumo: O objetivo geral deste estudo é o de entender o uso de recursos tecnológicos na prática de tradução e, assim, contribuir para os Estudos da Linguagem e da Tradução, sobretudo, o movimento que o advento tecnológico provoca na identidade do tradutor e na prática tradutória. No mercado de traduções, a atividade tradutória parece apenas ser viável pela idealização tecnológica, ou seja, a qualidade da tradução é colocada como um ideal de perfeição, impecabilidade e maestria apenas possível pelo aparato tecnológico, responsável por apagar deslizes tributários da imperfeição humana e da equivocidade da língua. Diante disso, apresentamos a hipótese de que as tecnologias de tradução funcionam como enxertos, próteses, substitutivos imprescindíveis ao conhecimento linguístico do tradutor, instaurados como um fetiche o qual assegurará a legitimação da qualidade tradutória. Os recortes discursivos, advindos das entrevistas conduzidas por Skype e Facebook, com 19 tradutores, formaram dois eixos de análise. No primeiro, notamos, por parte de alguns tradutores, aderência à hegemonia tecnológica, refletindo representações de si enquanto parte de uma elite tecnológica por possuir expertise em softwares atualizados para a realização do ato tradutório. No segundo eixo, observamos, por parte de outros tradutores, resistência à imposição tecnológica, realçando representações de si como integrantes de um grupo desvalorizado, consciente de que precisa lidar com as exigências do mercado de traduções. Diante disso, conectamos a concepção freudiana de fetichismo como uma atitude de submissão à tecnologia e a concepção marxista de fetichismo como um anseio de objeção à tecnologia. Na primeira, é necessária a presença de algum elemento externo, substituindo o pênis, para a realização sexual. Na segunda, a mercadoria é transformada de matéria inorgânica à criatura orgânica para a realização comercial
Protásio, Luís Fernando, 1981-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP P946a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2017.
Assunto: Huston, Nancy, 1953-. Limbes/Limbo, un hommage à Samuel Beckett - Traduções comentadas
Resumo: Esta tese é uma apresentação, tradução e comentário do livro Limbes/Limbo - un hommage à Samuel Beckett, de Nancy Huston, publicado em 1998...
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Resumo: Esta tese é uma apresentação, tradução e comentário do livro Limbes/Limbo - un hommage à Samuel Beckett, de Nancy Huston, publicado em 1998 pela Actes Sud. De um polo a outro, há notas breves de caráter puramente teórico. Partindo de uma hipótese que leva a sério a demonstração sofística da ficção que funda a decisão aristotélica de sentido, como sugere a filósofa francesa Barbara Cassin, essas notas pretendem demonstrar que Limbes/Limbo, como um efeito mundo, implica a gramática que funda o campo de pensamento sobre a tradução. Trata-se, portanto, de um jogo sofístico entre prática e teoria, uma aposta na ficção que as ata, uma performance cuja função didática é detalhar como a autotradução pode reorientar o lance do pensamento sobre os estudos de tradução ao pôr em xeque a decisão do sentido que funda esse pensamento
Silva, Shellen Grace de Almeida da, 1989-
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Si38c
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2018.
Assunto: Tradução e interpretação
Resumo: O objetivo da presente dissertação é compreender como uma obra original e duas de suas traduções aparecem em seus respectivos contextos ¿ no...
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Resumo
Resumo: O objetivo da presente dissertação é compreender como uma obra original e duas de suas traduções aparecem em seus respectivos contextos ¿ no caso, Estados Unidos, Brasil e Portugal ¿ e como cada tradutora, pelas escolhas tradutórias, pode criar outros efeitos de sentido e, consequentemente, outras imagens para os leitores. A obra a ser estudada é um suspense jurídico de literatura infantojuvenil intitulado Theodore Boone ¿ Kid Lawyer (2010), do autor norte-americano John Grisham. As traduções a serem trabalhadas são a brasileira, intitulada Theodore Boone ¿ O Aprendiz de Advogado (2010, tradução de Ana Deiró), e a portuguesa, Theodore Boone ¿ O Miúdo Advogado (2013, tradução de Catarina Andrade). A escolha do referido autor e da obra se deu devido ao fato de ser um autor de literatura adulta escrevendo para outro público, o infantojuvenil, além de ser o volume de número 1 de sua primeira série. Ao considerarmos a tradução como um ato interpretativo (ARROJO, 1993) e como um processo de reescritura do texto (LEFEVERE, 2007), além das relações entre original e tradução em seus respectivos polissistemas (EVEN-ZOHAR, 2000), levantamos a hipótese de que tradutores sempre se colocam no que traduzem, produzindo (outros) sentidos e levando à criação de outras imagens para os leitores. Essa hipótese se fragmenta em três questões: a) é possível notar, pelo cotejo com o original e pelas escolhas tradutórias, como o conteúdo lido foi interpretado dentro de seu respectivo contexto?; b) é possível compreender como essas escolhas tradutórias criam outros percursos de leitura?; c) é possível considerar o projeto tradutório como um dos fatores responsáveis por influenciar a recepção da obra pelo público? O corpus da pesquisa é composto por trechos de cada um dos livros, coletados e selecionados pelo método do cotejo. O resultado das análises confirmou nossa hipótese inicial de que tradutores se colocam no texto traduzido, produzindo outros efeitos de sentido e outras imagens para os leitores, fazendo com que as traduções, apesar de partirem de um mesmo texto, exerçam papéis diferentes nos polissistemas de cada país. A presença das tradutoras no texto traduzido e a consequente construção de outros sentidos se mostraram, assim, fatores inerentes ao processo tradutório
Orpinelli Neto, Laerte Luis, 1990-
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Or7e
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2020.
Assunto: Letramento
Resumo: Esta dissertação apresenta os resultados de um estudo de caso do tipo exploratório com 11 participantes de mestrado e doutorado de um programa...
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Resumo
Resumo: Esta dissertação apresenta os resultados de um estudo de caso do tipo exploratório com 11 participantes de mestrado e doutorado de um programa de pós-graduação em Linguística Aplicada que passava, na época da coleta dos registros, por um momento específico de implementação de políticas de incentivo à publicação acadêmica em revistas internacionais de alto impacto. Como objetivo geral, esta pesquisa busca investigar as maneiras como os pós-graduandos mobilizam recursos e experiências prévias para responder a uma das demandas criadas pelo processo de internacionalização da pesquisa e da divulgação da pesquisa ¿ a produção de resumo de artigo científico, o gênero textual mais prestigiado pelas políticas de internacionalização. Assim, recorreu-se teoricamente, sobretudo, aos estudos sobre Letramentos Acadêmicos (LEA, STREET, 1998; 2006; SIGNORINI, 2018; STREET, 2011) e sobre o gênero resumo de artigo científico (BITTENCOURT, 1995; MOTTA-ROTH; HENDGES, 2010; SWALES, 1990, DAY, 1983, KETCHAM et al., 2010; CARVALHO, 2011; BIASI-RODRIGUES, 2009; KILIAN; LOGUERCIO, 2015; DAYRELL, 2010). Já os objetivos específicos do estudo de caso foram descrever e analisar o processo de produção de um resumo de artigo científico a ser submetido a uma revista internacional. Para isso, foram utilizados três instrumentos de coleta de registros: um questionário escrito, a gravação (por meio do software Screencastify) da tela do computador de cada participante durante a elaboração de seu resumo e as falas audiogravadas durante uma entrevista com o pesquisador, realizada em seguida à elaboração do resumo. Os registros foram sistematizados e os dados analisados com ajuda do software Atlas.ti que permitiu a codificação das ações dos participantes durante a atividade e o agrupamento das respostas comuns às entrevistas. Os resultados da análise de dados apontaram para a importância da experiência prévia com práticas de escrita de resumos para eventos acadêmicos, especialmente quanto à composição dos resumos: pouco ou nenhum destaque para componentes como apresentação de resultados, explicitação de problema(s) de pesquisa e justificativa da relevância da pesquisa. A análise dos dados apontou também para o desconhecimento dos participantes de estratégias de busca de informações mais eficazes para ajudá-los a escrever os resumos. Esses resultados evidenciam um ainda incipiente contato dos participantes com as demandas trazidas pelo processo de internacionalização e indicam a importância das estratégias de busca de informações e de recursos de apoio à escrita como aprendizado complementar ao ensino de escrita acadêmica em tempos de internacionalização da universidade. Desse modo, os resultados desta pesquisa contribuem para os estudos sobre escrita acadêmica no brasil em contexto de internacionalização da pesquisa e da disseminação da pesquisa acadêmica. Eles também contribuem para os estudos sobre o ensino do gênero resumo de artigo científico nesse mesmo contexto
Oliveira, Eduardo Rorato de, 1986-
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP OL4e
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2021.
Assunto: Tradução
Resumo: Parece não ser mais novidade que a tradução como prática pedagógica perdeu espaço no âmbito do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras nas...
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Resumo
Resumo: Parece não ser mais novidade que a tradução como prática pedagógica perdeu espaço no âmbito do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras nas últimas décadas. A hegemonia de políticas monolíngues tem sufocado o uso da tradução e da língua materna do aluno em grande parte das salas de aula de língua estrangeira, muitas vezes, sob a justificativa de que a tradução representa um atraso na obtenção da fluência ou desencadeia algum tipo de deficiência na aprendizagem (KERR, 2019, p. 6). Em suma, a tradução é, frequentemente, vista como contraproducente e perniciosa para o processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Porém, as razões subjacentes à exclusão da tradução desse processo podem estar muito mais relacionadas ao projeto colonialista de difusão da língua e da cultura inglesa, no caso desta pesquisa, do que as questões metodológicas propriamente ditas conforme aponta Pennycook (1998, 2017). Nesse contexto, a ideologia do falante nativo como modelo ideal a ser seguido pelos alunos, a ideia de inglês padrão, a supervalorização da língua inglesa e as dicotomias, tais como língua materna x língua estrangeira, L1 x L2, falante nativo x falante não nativo, que sempre pautaram os estudos sobre o ensino-aprendizagem do inglês serão problematizadas nesta dissertação. Nesse contexto, este trabalho recorrerá à filosofia da translinguagem defendida por García e Wei (2014), García et al. (2017) e Canagarajah (2011) como uma maneira de reexaminar do papel da língua materna do aluno e da tradução no ensino da língua inglesa - e línguas estrangeiras em geral - e questionar o mito do monolinguismo. A ideia de repertório linguístico, fulcral para a filosofia da translinguagem, será posta em relevo sob a ótica de Brigitta Busch (2012), Blommaert (2008) e Pennycook (2010), e tem por intuito desconstruir a concepção de que as línguas faladas por um falante bilíngue/plurilíngue ocupam lugares separados e equidistantes em sua mente. Além disso, esta dissertação traz uma breve contextualização diacrônica do papel da tradução pedagógica no ensino de línguas estrangeiras, uma análise dos argumentos contra e a favor do seu uso e a sugestão de exercícios práticos de tradução através dos postulados teóricos de autores como Laviosa (2014), Widdowson (2014) e House (2015). Por fim, propõe, com base nos escritos de Kumaravadivelu (2003), Canagarajah (2005, 2007), Pennycook e Makoni (2006), Seidlhofer (2012) e García e Wei (2014), uma possível mudança paradigmática no processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras que poderá proporcionar maior visibilidade para a tradução pedagógica
A performatização de identidades por vlogueiros indígenas no YouTube [recurso eletrônico]
Gargioni, Ana Alice dos Passos, 1990-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP G181p
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2019.
Assunto: Vídeo-blogs indígenas
Resumo: Esta tese descreve uma pesquisa cujo objetivo foi analisar a apropriação da plataforma YouTube por vlogueiros indígenas, a fim de, em primeiro...
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Resumo
Resumo: Esta tese descreve uma pesquisa cujo objetivo foi analisar a apropriação da plataforma YouTube por vlogueiros indígenas, a fim de, em primeiro lugar, discutir como essas manifestações de etnomídia refletem instâncias de midiativismo e, em segundo, refletir sobre os modos como eles constroem discursivamente suas identidades e procuram desconstruir representações de indianidade que julgam equivocadas. A pesquisa em pauta é um estudo de narrativas de natureza qualitativa-interpretativista filiada a uma das vertentes do campo do conhecimento denominado Linguística Aplicada. O referencial teórico em questão inclui considerações acerca da relação entre identidade e representação na pós-modernidade, das noções que envolvem atos performativos e do papel dos vlogs na Internet frente a construção de um novo cenário midiático para os povos indígenas. O corpus multimodal é constituído de transcrições das falas contidas nos vídeos exibidos nos vlogs dos participantes e de fotogramas que representam momentos chave dessas produções videográficas, isto é, momentos em que a modalidade visual complementa, expande, revozea, contradiz ou enfatiza os sentidos potenciais das performances verbais. Os resultados da pesquisa empreendida demonstraram que os comunicadores em questão percebem seus vlogs como ferramentas promotoras de agenciamento e de protagonismo, bem como meios de visibilização das vulnerabilidades experimentadas pelos povos indígenas e de midiatização de conflitos. As práticas discursivas analisadas demostraram ser substanciadas por sujeitos que investem no domínio de recursos videográficos para a difusão de vlogs dinâmicos, interativos, de modo a servir como uma dimensão alternativa para o ativismo e militância de suas pautas culturais e ao alinhamento de vozes e saberes específicos dissonantes nas narrativas da mídia tradicional. Verificou-se, além disso, que, em suas performatizações identitárias, os vlogueiros em pauta buscam subverter representações negativamente estereotipadas do que constituiria ser indígena contemporaneamente, ainda que, por vezes, eles recorram, estrategicamente, a visões essencialistas e genéricas de indianidade para atingir seus propósitos comunicativos e, assim, potencializar suas lutas políticas. Com o estudo aqui apresentado, espera-se contribuir para uma melhor compreensão das estratégias de negociação política, cultural e identitária indígenas nas mídias sociais e, assim sendo, fornecer insumos às suas propostas de fortalecimento étnico
A tradução da ironia em Uma carta perdida de Ion Luca Caragiale : algumas estratégias
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Si39t
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2021.
Assunto: Caragiale, I. L. (Ion Luca), 1852-1912. Uma carta perdida
Resumo: Neste trabalho analisaremos algumas das estratégias empregadas na tradução da ironia encontrada na obra do maior dramaturgo romeno, Ion Luca...
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Resumo: Neste trabalho analisaremos algumas das estratégias empregadas na tradução da ironia encontrada na obra do maior dramaturgo romeno, Ion Luca Caragiale, na sua obra-prima, a peça de teatro O scrisoare pierdut? respectivamente na tradução para o português (Uma carta perdida) e para o inglês (The lost letter). Teremos como guia principal os estudos de MATEO (2010) e MUECKE (1995; 1969; 1970) sobre a ironia na tradução de textos teatrais e usaremos como base para nossa análise as estratégias de tradução da ironia de Mateo e a classificação de ironia de Muecke. Para investigar o processo tradutório da ironia, consideramos a análise comparativa de excertos extraídos de três traduções da peça, sendo uma para a língua inglesa e duas para o português do Brasil, com o objetivo de tentar estabelecer se há diferenças significantes na escolha de estratégias na tradução da ironia na passagem do romeno para o português e do romeno para o inglês, dada a aproximação das línguas neolatinas envolvidas. Consideramos que a fortuna crítica da literatura romena merece ser estudada para assim receber mais visibilidade no contexto brasileiro. Portanto, este trabalho será uma tentativa de despertar o interesse do leitor brasileiro pela literatura de uma língua e cultura irmãs, como é o caso do romeno. Tentaremos fazer isso por meio de uma breve introdução à história da literatura romena e à trajetória literária do controverso Ion Luca Caragiale
A tradução de imagens e palavras nas histórias em quadrinhos de Asterix
Silva, Adriano Clayton da, 1978-
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Si38t
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2015.
Assunto: Asterix (História em quadrinhos) - Traduções
Resumo: Ainda há poucos trabalhos acadêmicos explorando as possibilidades da tradução em ambientes multissemióticos como as Histórias em Quadrinhos...
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Resumo: Ainda há poucos trabalhos acadêmicos explorando as possibilidades da tradução em ambientes multissemióticos como as Histórias em Quadrinhos (HQs), embora estas sejam cada vez mais consumidas, o que inclui as traduzidas. Nas HQs, as imagens, como as palavras, têm significados diferentes em cada sociedade e, por esse motivo, precisam ser consideradas na tradução. Imagens, palavras e elementos quadrinísticos (EQ) ¿ como o balão ou a onomatopeia ¿ representam um grande desafio ao tradutor, especialmente quando as imagens e os EQ não podem ser modificados por questões de direitos autorais. Esta dissertação pesquisou a tradução nas HQs, tendo como objetivo entender como os elementos não verbais afetam as escolhas do tradutor. A metodologia utilizada foi qualitativa, documental, descritiva e interpretativa, ou seja, dependente da sensibilidade e interpretação do pesquisador. O corpus compreendeu quatro álbuns impressos de HQ do personagem francês Asterix, com suas versões na língua original e as respectivas traduções para o público brasileiro. A pesquisa mostrou-se profícua e proveitosa, pois exigiu, além da fundamentação teórica no campo dos estudos de Tradução, a busca por outras teorias nos campos das Artes, da Linguística Aplicada, da Semiótica entre outros. Especial destaque à Multimodalidade e à Paratradução, ferramentas teóricas que permitem repensar as imagens e a tradução. Como resultado, concluiu-se que as imagens e os EQ influenciam muito as escolhas do tradutor, pois seu trabalho e liberdade ficam restritos ao interior dos balões, ao título, às notas de rodapé e a outros raros locais dentro de um quadrinho. Mais do que restrita, a tradução tem de se encaixar em espaços originalmente não previstos para ela, e ainda deve estar em "harmonia" com o que as imagens e EQs "dizem" em cada vinheta e no contexto geral do álbum, tira, cartum ou qualquer um dos gêneros possíveis do supergênero HQ. O tradutor então deve conhecer não apenas as línguas/culturas de chegada e de partida, mas também os elementos imagéticos, e outros sistemas semióticos e simbólicos, que afetam os diversos contextos sociais que vão surgindo na interação entre imagens, EQs e palavras
BCCL (1)
IEL (1)
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A transnacionalização da cultura dos Ballrooms
Santos, Henrique Cintra, 1994-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Sa59t
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2018.
Assunto: Transnacionalismo - Aspectos culturais
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar o processo de transnacionalização da cultura dos Ballrooms, com enfoque em seu desenvolvimento no...
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Resumo
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar o processo de transnacionalização da cultura dos Ballrooms, com enfoque em seu desenvolvimento no território brasileiro, assim como as questões identitárias, performáticas e linguísticas que envolvem esse processo. A cultura dos Ballrooms, surgida em Nova York em meados do fim da década de 70, consiste em uma comunidade performática e de competição LGBT que, em sua formação original, era majoritariamente parte de uma expressão cultural negra e latina dos EUA. Desde a sua formação, suas práticas têm sido exploradas pela cultura mainstream e, dessa forma, sua existência ultrapassou os limites periféricos das grandes cidades norte-americanas e é hoje uma cultura em processo de transnacionalização com expressivas formações em países da Europa e América do Sul, especialmente o Brasil. Porém, apesar de haver esse movimento cultural transnacional e se tratar de uma cultura que, a priori, propõe uma prática subversiva contra as hegemonias que reprimem essas minorias, há um controle por parte das comunidades originárias dessa cultura (em específico, as norte-americanas) para que as comunidades europeias e latino-americanas respondam às demandas desses grupos originários e, mais do que isso, procurem por seu reconhecimento. Sendo assim, pretende-se aqui não apenas observar as práticas desses grupos, as questões de gênero e sexualidade que envolvem suas performances e o papel linguístico dentro dessa dinâmica grupal, mas também o processo pelo qual a transnacionalização se dá, quais diferenças e inovações nas práticas do grupo essa transnacionalização provoca e por quais dispositivos se dá o controle dessas comunidades pelos grupos "originais" americano
A vida por um fio : no limi(t)ar de um acontecimento
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP AL87v
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2018.
Assunto: Experiências de quase-morte - Ficção
Resumo: Esta pesquisa estuda as representações de vida-morte no dizer de pessoas que passaram por alguma situação de quase-morte e visa contribuir...
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Resumo
Resumo: Esta pesquisa estuda as representações de vida-morte no dizer de pessoas que passaram por alguma situação de quase-morte e visa contribuir para a construção de um novo olhar sobre a morte, comumente tão ignorada pela sociedade, ainda que seja uma condição imutável. É nesse sentido que este estudo se situa no grupo de pesquisa "Vozes (in)fames: exclusão e resistência", coordenado pela Profa Dra. Maria José Coracini, já que em nossa língua-cultura (CORACINI, 2007) não só o dizer sobre a morte é silenciado, como o ouvir também. Tendo em vista tudo isso e partindo do pressuposto de que não é possível ao sujeito ter controle sobre si e sobre as situações que o cercam, lançamos a hipótese de que uma situação de quase-morte funciona como acontecimento (DERRIDA, [2001] 2004; FOUCAULT, [1966] 2016, [1969] 1986, [1970] 1996, 2009, 2012). Em outras palavras, o susto da proximidade com a morte traria à consciência, mesmo que por alguns minutos, a incompletude da vida e a falta de controle sobre todas as coisas (DERRIDA, 2002) ¿ seria o Real (LACAN, [1975] 1985) que se impõe ¿ e toda a vida, a partir disso, passaria a ser repensada. Para realizar este estudo, buscamos captar, a partir de testemunhos-ficção (DERRIDA, [1998] 2015), as representações de vida-morte que emergissem dos dizeres de cinco participantes, assim como observar a presença, ou não, de marcas linguísticas que apontassem para a possibilidade de uma situação de quase-morte ser encarada como um acontecimento. Tivemos, como alguns de nossos resultados, a associação da experiência de quase-morte ao susto; a busca por uma explicação palpável para aquilo que, na verdade, não tinha explicação; a tentativa de abrandar o Real da morte por meio de já-ditos de nossa língua-cultura (senso comum, religião, bem-estar...); e o relato de mudanças com relação à percepção da vida-morte que, muitas vezes, por questões de autopreservação, acaba(ra)m caindo no esquecimento. Em suma, essas e outras representações encontradas ao longo de nosso trabalho levaram-nos à conclusão de que nossa hipótese inicial pode, sim, ser confirmada
A Violação de Lucrécia de William Shakespeare : uma tradução comentada
Afonso, Leonardo Augusto de Freitas, 1980-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Af66v
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2023.
Assunto: Shakespeare, William, 1564-1616. A violação de Lucrécia
Resumo: Esta tese se debruça sobre uma obra de William Shakespeare que é pouco comentada e raramente traduzida - o poema narrativo A Violação de...
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Resumo
Resumo: Esta tese se debruça sobre uma obra de William Shakespeare que é pouco comentada e raramente traduzida - o poema narrativo A Violação de Lucrécia -, de modo a fornecer uma tradução comentada. A tradução foi realizada adotando o metro dodecassílabo e preservando o esquema de rimas do texto original, e o comentário se divide em Comentário Crítico, por sua vez dividido em duas partes, e Comentário à Tradução. A primeira parte do Comentário Crítico enfatiza debates mais estritamente literários, como fontes, gênero ou o emprego da tradição retórica. A segunda parte do Comentário Crítico lança um olhar feminista sobre o poema e contempla os tópicos de gênero e violência sexual, tanto na sociedade quanto no cânone do poeta. O Comentário à Tradução debruça-se sobre as peculiaridades da tradução poética, privilegia questões de forma, e inclui um sistemático cotejo da tradução com seu original
Aprendizagem colaborativa e produção textual na plataforma virtual MundoEdu
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP N689a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2018.
Assunto: Tecnologia educacional
Resumo: Esta dissertação tem como objetivo analisar a interface e a dinâmica de interação entre participantes no fórum "Pergunte!" da plataforma...
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Resumo: Esta dissertação tem como objetivo analisar a interface e a dinâmica de interação entre participantes no fórum "Pergunte!" da plataforma online MundoEdu sem a presença de um mediador/tutor, buscando entender os modos como constroem e negociam sentidos sobre suas próprias produções textuais e a dos outros usuários, a partir da noção de aprendizagem colaborativa e na perspectiva dos novos letramentos. Trata-se de uma pesquisa de natureza documental qualitativa que se encaixa na área da Linguística Aplicada e tem como corpus o histórico de interações do fórum "Pergunte!". A seleção de dados foi feita a partir de um recorte temporal de todas as interações ocorridas no ano de 2015 e da seleção de postagens que fossem apenas redações de alunos. Dentre essas postagens, três foram escolhidas para as análises, por apresentarem características importantes para serem analisadas sob um viés crítico. Com estes dados, busco analisar como a interface de comunicação do fórum auxilia a interação entre usuários, a partir da ideia de affordances (Latour, 2005) e também de que modo a interação entre os usuários da plataforma propicia a aprendizagem colaborativa, baseando-me nas noções de aprendizagem colaborativa propostas por Coll (2010) e Pinheiro (2013), no conceito de Zona Proximal de Desenvolvimento de Vygotsky (2007) e também na noção de Discurso proposta por Gee (1999). Os resultados mostram que a interface do fórum canaliza as ações dos usuários, e, nesse sentido, o site funciona como um mediador, pois é ele que disponibiliza os recursos e ferramentas que os usuários usarão para interagir naquele espaço; e também que a dinâmica de interação entre os usuários é, na maioria das vezes, colaborativa, o que se revela por meio do tipo de contribuições feitas e pelos Discursos utilizados por cada usuário
Barros, Nayara Natalia de, 1988-
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP B278a
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2014.
Assunto: Curadoria digital
Resumo: Esta dissertação tem por objetivo caracterizar a curadoria digital como um novo letramento que aponta para a hibridização empírica entre...
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Resumo: Esta dissertação tem por objetivo caracterizar a curadoria digital como um novo letramento que aponta para a hibridização empírica entre narrativa e banco de dados na cultura digital, como previsto por Lev Manovich no início dos anos 2000. A base teórica incorpora os conceitos de cultura digital, apropriação tecnológica, hibridismo digital, hipermodalidade, novos letramentos/letramentos digitais, curadoria, gatekeeping/ gatewatching, produsagem e remix. Toma-se como contexto a plataforma de curadoria Storify, serviço que permite que os curadores selecionem e combinem itens de mídia a partir de diferentes mídias sociais. As stories de O Estado de S. Paulo são tomadas como objeto de análise, uma vez que era do interesse do estudo retratar como as práticas de um produtor de conteúdo estabelecido e aquelas de usuários comuns de mídias sociais influenciam o processo de convergência. Um corpus de dez histórias hipermodais do usuário OESP foi elaborado através de um processo de seleção com base em taxas de visualização. As stories foram analisadas em associação com o conteúdo discursivo de uma entrevista semi-estruturada com um dos jornalistas responsáveis por esses textos, à luz de um conjunto de dados secundários (uma revisão da história do jornal Estadão. A análise foi pautada em duas questões de pesquisa: (1) Até que ponto as teorias sobre textos digitais disponíveis na literatura dão conta de descrever o objeto, e que facetas do objeto escampam a cada uma dessas teorias? (2) Dada essa mesma complexidade e a multiplicação de possibilidades práticas, discursivas e semióticas oferecidas pelo objeto, de que maneira o usuário OESP se apropriou do serviço para elaborar suas stories? As ferramentas analíticas empregadas foram tomadas da teoria da Análise do Discurso Mediado por Computador. Os resultados sugerem que as stories constituem um exemplo empírico de hibridismo entre a narrativa como forma cultural dominante da cultura impressa e o banco de dados como uma forma cultural típica da cultura digital, semelhante a mashups agregativos e/ ou remixes regenerativos encontrados em outros contextos de compartilhamento de mídia na internet. O produtor de mídia tradicional se apropriou do Storify por meio de uma prática de curadoria no meio termo entre gatekeeping e gatewatching, que oferece aos usuários de mídias sociais "oportunidades de participar" em "retratos da realidade", reforçando a bem estabelecida relação fornecedor ¿ cliente, entre o jornal e o leitor
BCCL (1)
IEL (1)
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Siqueira, Elis Nazar Nunes, 1993-
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Si75c
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2018.
Assunto: Instagram (Firma)
Resumo: O objetivo da pesquisa é investigar os modos de circulação das fotografias e, principalmente, das hashtags associadas ao turismo nas favelas...
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Resumo
Resumo: O objetivo da pesquisa é investigar os modos de circulação das fotografias e, principalmente, das hashtags associadas ao turismo nas favelas cariocas que foram compartilhadas em postagens no Instagram durante as Olimpíadas de 2016. Para contextualizar essas questões, tornam-se relevantes o histórico da indústria do turismo - que explica a popularização dos passeios nas favelas, situando-os enquanto ramificações dos tours de realidade -, e as reflexões a respeito do crescimento do Instagram enquanto aplicativo de edição de fotos e rede social virtual centrada no compartilhamento de imagens. Para pensar sobre o uso das hashtags, as teorias sobre folksonomias são importantes, uma vez que descrevem os processos de indexação livre nos ambientes virtuais e estabelecem categorias para as etiquetas usadas nesses processos. No entanto, especificamente em relação ao uso de hashtags no Instagram, existem divergências entre as finalidades de uso de tags previstas pelas folksonomias convencionais e as observadas nos dados analisados. Concentrando a busca no Instagram na hashtag #favelatour e utilizando como base uma metodologia qualitativo-interpretativa, 74 postagens foram analisadas. A partir disso, pode-se concluir que as publicações desse período identificadas com a hashtag #favelatour foram compartilhadas principalmente por turistas estrangeiros e por agências de turismo nacionais. Além disso, há um destaque para o uso de hashtags que nomeiam lugares específicos e para hashtags que podem expandir os processos de espalhamento de conteúdos virtuais por meio da inclusão dos materiais postados em conjuntos de resultados de busca distintos dentro do Instagram
Charles Chaplin ator : a especificidade na multiplicidade
Facini, Diogo Rossi Ambiel, 1991-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP F118c
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2020.
Assunto: Chaplin, Charlie, 1889-1977
Resumo: Nesta tese, discuto algumas especificidades da atuação de Charles Chaplin, sobretudo a partir do campo dos Estudos Atorais, os estudos da...
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Resumo: Nesta tese, discuto algumas especificidades da atuação de Charles Chaplin, sobretudo a partir do campo dos Estudos Atorais, os estudos da atuação no cinema. As especificidades abordadas se relacionam a três questões: autoria, modelos de atuação e atuação corporal. No primeiro capítulo, comento algumas características mais amplas do cinema de Chaplin, que não dizem respeito exatamente à sua atuação, mas que considero relevantes para a compreensão de alguns de seus elementos fundamentais. Inicialmente, discuto um ponto significativo do seu cinema: o seu posicionamento contrário ao cinema sonoro/falado, mais exatamente, contrário às falas no (seu) cinema. Esse aspecto é relevante, pois, ao defender seu ponto de vista, Chaplin destaca alguns elementos importantes de sua atuação, uma atuação corporal, em pantomima. Nesse capítulo, abordo como o posicionamento de Chaplin apareceu em falas ou textos seus e como esse posicionamento se manifestou de fato em suas obras. Também trago algumas discussões de outros pensadores, principalmente os da chamada tradição formativa, uma vez que as suas ideias, semelhantes às de Chaplin, podem ajudar a explicar melhor o posicionamento desse cineasta. Ainda nesse capítulo, trato da relação de Chaplin com a comédia produzida no seu tempo, o slapstick/burlesco, e dou destaque ao tema do corpo burlesco. Por fim, comento a mistura de comédia e melodrama nos filmes de Chaplin, que pode ser considerada mais uma das especificidades do seu cinema e que se relaciona à presença do pathos em sua obra, tema que também comento. No segundo capítulo, inicialmente, apresento o campo dos estudos atorais e algumas especificidades do ator de cinema. A seguir, abordo a questão da autoria na atuação. Discuto a teoria do ator-autor, proposta por McGilligan (1975), que defende que alguns atores de cinema podem exercer atividades autorais. A partir dessa noção, procuro apresentar e comentar o programa gestual de Chaplin, refletindo sobre a possibilidade de se caracterizá-lo como ator-autor. Também comento uma possível caracterização dele como personagem-autor, proposta por Guimarães (2012a; 2012c). No terceiro capítulo, discuto dois modelos de atuação, o de Stanislavski e o de Brecht. Desenvolvo algumas considerações de Guimarães (2012a) de que Chaplin pode ser vinculado a ambos os modelos, o que levaria a uma definição desse ator como stanislavsko-brechtiano. No quarto capítulo, abordo mais de perto a atuação corporal de Chaplin. Essa atuação é dividida em três partes: gesto, dança e rosto. Tanto com relação ao gesto quanto com relação ao rosto, trago duas vertentes teóricas distintas, em certos sentidos, opostas. Nas discussões de gesto e rosto, por um lado, pode ser destacada a transmissão de uma interioridade do ator, de um sentimento, de uma ideia; por outro lado, gesto e rosto podem ser valorizados por si próprios, em sua exterioridade, em sua materialidade. Como mencionado, nesse capítulo, discuto ainda a presença da dança na atuação de Chaplin. O que diferenciaria dança de gesto/rosto é que ela se vincularia mais diretamente a apenas uma das vertentes, a da exterioridade. Na dança, o elemento fundamental seria a própria dança, em sua materialidade, em seu aspecto formal
Charles Chaplin tradutor/adaptador : diálogos de um criador no filme "Em busca do ouro"
Facini, Diogo Rossi Ambiel, 1991-
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP F118c
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2016.
Assunto: Chaplin, Charles, 1889-1977. Em busca do ouro - Adaptações
Resumo: Esta dissertação discute as duas versões do filme Em Busca do Ouro (The Gold Rush), de Charles Chaplin. A primeira, de 1925, com as...
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Resumo
Resumo: Esta dissertação discute as duas versões do filme Em Busca do Ouro (The Gold Rush), de Charles Chaplin. A primeira, de 1925, com as características gerais do período do cinema silencioso, sobretudo a ausência de falas, e a segunda, de 1942, sonorizada e falada, com o acréscimo de comentários e diálogos pelo próprio Chaplin, além da presença de efeitos sonoros, música e alterações na montagem. Pretende-se refletir sobre essas versões a partir dos Estudos de Tradução e de Adaptação, pensando-se, sobretudo, na existência de uma nova função exercida por Chaplin: a de tradutor/adaptador. As referências teóricas principais desta dissertação são os Estudos de Tradução, principalmente a tradução intersemiótica, proposta por Jakobson (1959) e desenvolvida por Plaza (2010), e de Adaptação, representada principalmente pelos trabalhos de Hutcheon ([2011] 2013) e Sanders (2006), incluindo-se a discussão sobre os contatos e diálogos entre essas duas práticas, proposta por Amorim (2005). Também são abordadas teorias e discussões relacionadas ao cinema e mais especificamente à obra de Chaplin. A análise e a discussão do objeto envolvem principalmente a observação e o diálogo estabelecido entre as suas duas versões. A pesquisa, primeiramente, apresenta alguns aspectos relacionados à obra do cineasta e ao contexto de produção, como a reação do diretor à chegada do cinema falado (em 1927), que se manifestou principalmente como uma resistência. Em segundo lugar, este estudo discute algumas questões teóricas envolvendo tradução e adaptação, além do conceito de Apropriação de Sanders (2006), e as possibilidades de definição do processo e do produto da atividade de Chaplin. Os seguintes elementos destacam-se na segunda versão: são abordadas fundamentalmente as modificações e novidades trazidas, com destaque para o acréscimo da fala. São realizadas algumas classificações dos acréscimos e mudanças, com base principalmente na observação da manifestação concreta das obras e de seus elementos constituintes. Ao mesmo tempo, a pesquisa discute sobre possíveis motivações e implicações das mudanças, pensando-se em um controle realizado pelo "criador Chaplin" com relação à sua obra, o que aponta para características mais amplas do trabalho do diretor e pode ajudar a explicar determinadas escolhas e desenvolvimentos em seus filmes
Comunidades online e legendas de fãs [rso eletrônico] : novas formas de produzir e consumir legendas
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP Sp65c
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2017.
Assunto: Cinema - Legendas
Resumo: Apesar de a tradução audiovisual (GAMBIER, 2001; ROMERO-FRESCO, 2013) ter surgido junto com o cinema e pré-datar televisão, apenas...
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Resumo
Resumo: Apesar de a tradução audiovisual (GAMBIER, 2001; ROMERO-FRESCO, 2013) ter surgido junto com o cinema e pré-datar televisão, apenas recentemente as pesquisas a seu respeito e de suas modalidades vêm aparecendo com mais frequência como objeto de interesse no meio acadêmico. Este trabalho visa contribuir para essa crescente discussão ao abordar algumas concepções de tradução que podem ser relacionadas à área de tradução audiovisual e, em especial, à modalidade de legendagem (DIAZ-CINTAS & REMAEL-ROUTLEDGE, 2007). Apresentamos também a categoria específica de legendagem que será o objeto de estudo desta pesquisa, o fansubbing (DIAZ-CINTAS & SANCHEZ, 2006), como são conhecidas as legendas produzidas de forma amadora por comunidades de fãs e distribuídas gratuitamente na Internet. Para entender melhor essa relação entre fãs que produzem as legendas e fãs que as consomem, buscamos entender a definição de fã (GROSSBERG, 1992; JENKINS, 1992) e também das comunidades de fãs, os chamados de fandoms (DUFFETT, 2013). Abordamos a produção colaborativa das legendas de fãs e a visibilidade de quem traduz (VENUTI, 1995), tratando também dos aspectos relacionados à (i)legalidade da prática no que concerne à violação dos direitos autorais (MENDONÇA, 2012). A comparação da legendagem profissional com a legenda de fãs tornou claro que essas duas modalidades tratavam, na verdade, de demandas de tradução diferentes, com processos tradutórios diferentes e que, portanto, geravam produtos finais diferentes. Essa constatação possibilitou uma investigação mais aprofundada do processo colaborativo de produção dessas legendas, levando em consideração a comunidade de fãs que as produz e consume como um fator importante nas escolhas realizadas para a tradução. Os resultados obtidos possibilitam compreender a prática do fansubbing de maneira bastante diferenciada em relação à maioria dos estudos atuais a respeito do assunto, pois, mais do que apenas apontar se os parâmetros técnicos da legendagem e as regras da gramática e da ortografia foram seguidos, foi possível investigar o próprio processo tradutório e entender as escolhas tradutórias realizadas para cada uma das legendas
Curadorias digitais de si : o auto/biográfico liminar das linhas do tempo do Facebook
Barros, Nayara Natalia de, 1988-
TESE - Português
Número de chamada: T/UNICAMP B278c
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2018.
Assunto: Curadoria digital
Resumo: A proposta desta tese é investigar em que medida as linhas do tempo de perfis pessoais constituem-se no Facebook como expressão...
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Resumo
Resumo: A proposta desta tese é investigar em que medida as linhas do tempo de perfis pessoais constituem-se no Facebook como expressão auto/biográfica contemporânea, executada por meio da prática da curadoria digital. Para isso, toma-se como corpus as linhas do tempo do perfil de vinte e cinco participantes voluntários de pesquisa, no período contemplado pelos meses de julho a dezembro de 2014. Cinco dessas linhas do tempo são examinadas, para uma análise particularizada, a fim de demonstrar a proposta metodológica, a qual se baseia na leitura das linhas do tempo em suas tendências auto/biográficas, a partir da reconstituição de sua temporalidade cronológica, com destaque para publicações específicas que ilustram, com mais clareza, vestígios auto/biográficos dos usuários da rede social estudada. Fundamentada em revisão bibliográfica de diferentes vertentes teóricas, a pesquisa visa à criação de um arcabouço interdisciplinar que torna possível contrapor visões canônicas de narrativa e autobiografia às novas configurações auto/biográficas das redes sociais, ao considerar a linha do tempo do Facebook como uma forma pertencente ao espaço biográfico e que tem na fragmentação sua condição constitutiva, tanto em termos de interface ¿ que evoca determinadas práticas de expressão de si ¿, como em termos das próprias publicações dos usuários, as quais produzem sentido se lidas de modo conjunto e associado. Embora seja igualmente imprescindível levar em consideração o valor biográfico e memorialístico das publicações isoladas. Nesse sentido, a proposta de análise ampara-se na leitura do corpus à luz das articulações teóricas entre a curadoria digital, o discurso autobiográfico, a figuração da memória e a noção de arquivo. Desse modo, acredita-se ser possível pensar as linhas do tempo como formas contemporâneas de articular e produzir memórias pessoais, a partir de sua densidade auto/biográfica, de seus ordenamentos e dinâmicas espaço-temporais, tendo como suporte a infraestrutura da curadoria digital empreendida pelos usuários dos perfis pessoais selecionados na investigação
Da adaptação de Dom Casmurro : do romance aos quadrinhos e à televisão
Bezerra, Júlia Rochetti, 1984-
DISSERTAÇÃO - Português
Número de chamada: T/UNICAMP B469d
Publicação: Campinas, SP : [s.n.], 2016.
Assunto: Assis, Machado de, 1839-1908. Dom Casmurro
Resumo: O conceito de adaptação dicionarizado e cristalizado no imaginário social não parece suscitar muitos questionamentos, mas uma investigação...
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Resumo
Resumo: O conceito de adaptação dicionarizado e cristalizado no imaginário social não parece suscitar muitos questionamentos, mas uma investigação cuidadosa acerca das adaptações literárias revela barreiras conceituais, teóricas e práticas, tais como a sua distinção em relação à tradução e a tendência a atribuir valor a esse tipo de obra por meio da dicotomia fidelidade/infidelidade, ainda que esses valores já tenham sido problematizados. Para que os consumidores desse tipo de obra possam ter maior clareza sobre o produto que lhes é oferecido, a pesquisa sobre as adaptações e sua interface com o processo tradutório faz-se necessária. Com o objetivo de investigar essas releituras, promover o debate sobre a produção de adaptações de clássicos nacionais e a relação bidirecional das transfigurações do público e da obra, este trabalho estabeleceu como objeto de estudo duas adaptações do clássico Dom Casmurro: a graphic novel Dom Casmurro, de Felipe Greco e Mário Cau (ilustrador Walter Lara) e a microssérie televisiva Capitu (2008), com texto final do diretor Luiz Fernando Carvalho. Conforme propõe Hutcheon (2011), as adaptações podem ser analisadas a partir de três perspectivas: como entidade ou produto formal, contemplando uma mudança de foco, de gênero ou de mídia; como processo de criação, envolvendo a (re)interpretação e a (re)criação; e enquanto processo de recepção, no qual a repetição com variação estabelece um engajamento intertextual extensivo com a obra adaptada. Partindo do entendimento da adaptação como processo de criação, esta pesquisa procedeu a uma investigação dos procedimentos adaptativos utilizados na transposição do romance para a linguagem cinematográfica e a dos quadrinhos, tomando por base a teoria proposta por Klinberg, citado por Zilberman (1985), sobre os ângulos de adaptação, a saber: meio, assunto, forma e estilo. O levantamento dos procedimentos correspondentes a cada um desses ângulos e a descrição do caminho traçado na transposição do romance Dom Casmurro para esses novos formatos, por sua vez, permitiram o desenvolvimento de hipóteses sobre os efeitos interpretativos por eles propiciados. Assim, foi inevitável que o olhar direcionado ao processo de criação implicasse igualmente a observação das adaptações enquanto produtos e em sua relação com o romance machadiano. De posse dos resultados das análises propostas, foi traçada uma comparação entre as adaptações, que permitiu a verificação de suas singularidades e similitudes, dentre as quais se destaca o não enquadramento de Dom Casmurro na especificidade de uma época, isto é, os adaptadores identificaram como elemento a ser trabalhado nas adaptações a atemporalidade do texto de Machado de Assis. Cabe ressaltar que, ainda que a comparação tenha mostrado distanciamentos entre as obras analisadas e o romance de origem, tais transformações são consideradas inevitáveis e, portanto, não classificadas como indícios de infidelidade, mas sim como particularidades das linguagens em que as adaptações se inserem, e que evidenciam o trabalho dos adaptadores. Como conclusão, aponta-se a necessidade de buscar caminhos de análise e de tratamento das adaptações que ultrapassem a tendência dicotomizante, de modo a permitir um melhor aproveitamento das singularidades das adaptações