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Type: TESE DIGITAL
Degree Level: Doutorado
Title: "Eu seguro minha mão na sua" : teatro na educação e construção da identidade
Title Alternative: "Hold my hand in yours" : theater in education and identity construction
Author: Hansted, Talitha Cardoso, 1980-
Advisor: Heloani, José Roberto Montes, 1956-
Abstract: Resumo: Esta pesquisa de Doutorado versa sobre a contribuição do teatro, em contextos educacionais, para a construção da identidade dos alunos. O estudo busca compreender se, como e por que a atividade teatral, em especial no período da adolescência, pode impactar a construção da identidade, de modo a influenciar as representações que os indivíduos têm e buscam para si próprios, seus relacionamentos pessoais, escolhas profissionais e trajetórias de vida. A investigação abrange também os impactos identitários, na vida adulta, do fazer teatral vivenciado durante a fase escolar. Para tanto, apresenta narrativas de sujeitos que participam e/ou participaram de grupos teatrais escolares quando adolescentes. Os entrevistados relatam memórias anteriores, concomitantes e posteriores ao teatro vivenciado na escola e refletem sobre a contribuição da experiência para a construção de sua identidade. O material é analisado à luz da Psicologia Social e da Filosofia, tendo como principais referenciais teóricos Antônio da Costa Ciampa, Axel Honneth e Claude Dubar. Nesta análise, o teatro destaca-se como lugar de encontro com o outro, propício à socialização, à experiência do reconhecimento e ao exercício da alteridade. Os resultados indicam a potencialidade do teatro para engendrar processos de metamorfose identitária de sentido emancipatório. Especificidades do fazer teatral como a relação com personagens, espectadores e colegas de grupo despontam como significativos propulsores dos processos de construção e reconstrução da identidade. Conclui-se que o teatro, no exercício do encontro com outro, oferece ao sujeito possibilidades múltiplas de encontros consigo mesmo

Abstract: This doctoral research deals with the contribution of theater in educational contexts to the construction of student's identity. The study aims to understand if, how and why theatrical activity, especially during adolescence, can impact identity construction in order to influence the representations that individuals have and seek for themselves, their personal relationships, professional choices and courses of life. The research also covers the identity impacts in adult life of the theatrical experience during the school phase. To achieve this goal, the thesis presents narratives of individuals who participate and/or have participated in school theatrical groups when adolescents. Interviewees report previous, concomitant and subsequent memories to theatrical activities at school, and reflect on the contribution of that experience to the construction of their identity. In the light of Social Psychology and Philosophy, the analysis takes Antonio da Costa Ciampa, Axel Honneth and Claude Dubar as main theoretical references. In this approach, theater stands out as a meeting place with the other, conducive to socialization, the experience of recognition and the exercise of otherness. Results indicate the potential of theater to engender identity metamorphosis processes of emancipatory nature. Specificities of theatrical performance, such as the relationship with characters, spectators and groupmates, emerge as significant drivers of the processes of identity construction and reconstruction. In conclusion, this study shows that theater, in the exercise of meeting with the other, offers the individual multiple possibilities of encounters with himself
Subject: Teatro
Educação
Identidade
Socialização
Language: Português
Editor: [s.n.]
Citation: HANSTED, Talitha Cardoso. "Eu seguro minha mão na sua": teatro na educação e construção da identidade. 2020. 1 recurso online (239 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/342117. Acesso em: 26 Jun. 2020.
Date Issue: 2020
Appears in Collections:FE - Tese e Dissertação

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