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Type: TESE DIGITAL
Degree Level: Doutorado
Title: Avaliação em pedagogia do esporte : análise da validade e sensibilidade do Team Sport Assessment Procedure (TSAP) e do Game Performance Assessment Instrument (GPAI)
Title Alternative: Assessment in sport pedagogy : validity and sensibility analysis of Team Sport Assessment Procedure (TSAP) and Game Performance Assessment Instrument (GPAI)
Author: Leonardi, Thiago José, 1988
Advisor: Paes, Roberto Rodrigues, 1956-
Abstract: Resumo: O debate e a aplicação da avaliação no âmbito da Pedagogia do Esporte exigem considerar a complexidade do fenômeno avaliado. Nesse sentido, os instrumentos de avaliação também precisam ser testados diante da perspectiva multidimensional para que possa ser verificada a real aplicabilidade do instrumento e a veracidade das informações obtidas por meio de sua utilização. Neste estudo, testou-se a validade e a sensibilidade dos instrumentos de avaliação tática e técnica Game Performance Assessment Instrument (GPAI) e Team Sport Assessment Procedure (TSAP) para avaliar de maneira multidimensional jovens meninas atletas de basquetebol na faixa etária de 11 a 15 anos. O estudo teve desenho transversal com medidas repetidas no grupo experimental e avaliou o desempenho de meninas atletas de basquetebol (n=30) pré e pós 4 meses de treinamento em período competitivo. Utilizou-se de grupo controle (n=33) de mesma faixa etária na primeira etapa de coletas. Coletou-se informações antropométricas (estatura, estatura sentada, massa corporal, dobras cutâneas), funcionais (salto contramovimento, Yo-Yo intermittent test level 1, Line Drill), táticas e técnicas (TSAP e o GPAI), idade cronológica, data de menarca e tempo de experiência esportiva. Os principais achados deste estudo foram: a) o GPAI possui maior quantidade de estudos empíricos do que o TSAP, contudo há a necessidade de maior clareza na construção dos critérios de observação e do processo para obtenção de fiabilidade dos observadores; b) propôs-se um percurso metodológico para definição dos critérios de observação, utilizando da filmagem dos treinos, da categorização dos conteúdos com base no Sistema Integrado de Análise das Tarefas de Treino (SIATE) e da entrevista semi-estruturada com a treinadora, e também propôs-se a utilização do erro técnico de medida em substituição ao ICC ou ao IOA para fiabilidade dos observadores; c) os instrumentos Line Drill, Yo-Yo Intermittent Test Level 1 e salto contramovimento foram válidos para a avaliação de performance funcional de meninas atletas de basquetebol, considerando o tamanho corporal, a maturação e a experiência esportiva; d) a experiência esportiva e o desempenho no Yo-Yo Intermittent Test Level 1 foram preditores alométricos para o desempenho no TSAP e os resultados para o GPAI não indicaram preditores de desempenho; e) tanto o TSAP quanto o GPAI foram sensíveis para diferenciar os desempenhos de meninas atletas de basquetebol de meninas não atletas, contudo o TSAP limitou-se a diferenciar as meninas com até 13 anos de idade; f) tanto o TSAP quanto o GPAI foram sensíveis para diferenciar desempenhos de meninas atletas de basquetebol ao longo do período de 4 meses de período competitivo; g) ambos os instrumentos não se mostraram válidos para avaliar de maneira multidimensional meninas atletas de basquetebol ao longo de 4 meses de treinamento em período competitivo. Defende-se, portanto, a tese de que a avaliação tática de meninas adolescentes atletas de basquetebol depende de aspectos multidimensionais, dentre eles a consideração de critérios ecológicos de observação de suas ações no jogo e de suas características biológicas/maturacionais, funcionais e de experiência esportiva

Abstract: The discussion and application of assessment in Sport Pedagogy context demand to consider the phenomenon complexity. Therewith, the instruments of assessment also need to be tested front of applicability and veracity of information obtained by multidimensional perspective. In this study, we tested the validity and sensibility of tactical and technical instruments of assessment using Game Performance Assessment Instrument (GPAI) and Team Sport Assessment Procedure (TSAP). We assessed young female basketball players (aged 11 to 15 years). This study had transversal design with repeated measures for experimental group (n=30) assessing young female basketball players across 4-months of training in competitive period. We assessed a control group (n=33, aged 11 to 15 years) only in baseline. We collected data about anthropometry (stature, sitting stature, body mass and skinfold), functional performance (countermovement jump, Yo-yo Recovery Test Level 1 and Line Drill), tactical and technical performance (GPAI and TSAP), chronological age, maturity status and sport experience. The principal outputs were: a) The GPAI had more experimental studies than TSAP, however both instruments need a lightly establishment for ecological criteria and coders reliability process; b) we proposed a methodological percuss to obtain criteria for assessment using training record, categorization of training activities using Integral Analysis System of Training Tasks (SIATE) and semi-structure interview with coach, and we also proposed the use of technical error measure instead of ICC or IOA for coders reliability process; c) Line Drill, countermovement jump and Yo-yo Recovery Test Level 1 were validity to assess young female basketball players considering body size, maturity status and sport experience; d) sport experience and performance at Yo-yo Recovery Test Level 1 were predictors of performance at TSAP fitting allometric models and performance at GPAI didn¿t have predictors; e) TSAP and GPAI were sensitive to differentiate performance of experimental and control group, nevertheless TSAP was limited to differentiate adolescents under 13 years-old; f) TSAP and GPAI were sensitive to differentiate performance by experimental group across 4-months of training in competitive period; g) in a multidimensional perspective, both TSAP and GPAI weren¿t valid to assess young female basketball players across 4-months of training in competitive period. Therefore, we defend the thesis of the tactical assessment of young female basketball players depends of multidimensional aspects as ecological criteria for game actions assessed and biological, maturational, functional and sport experience characteristics
Subject: Esportes - Pedagogia
Avaliação
Aprendizagem - Avaliação
Especialização
Language: Português
Editor: [s.n.]
Citation: LEONARDI, Thiago José. Avaliação em pedagogia do esporte: análise da validade e sensibilidade do Team Sport Assessment Procedure (TSAP) e do Game Performance Assessment Instrument (GPAI). 2017. 1 recurso online (208 p.). Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/330596>. Acesso em: 2 set. 2018.
Date Issue: 2017
Appears in Collections:FEF - Tese e Dissertação

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