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Type: TESE DIGITAL
Title: Os leitores e as práticas de leitura na Biblioteca Municipal de Valinhos
Title Alternative: Readers and reading practices in Municipal Library of Valinhos
Author: Latância, Lara Elisa, 1989-
Advisor: Ferreira, Norma Sandra de Almeida, 1950-
Abstract: Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo conhecer os leitores da Biblioteca Municipal de Valinhos Dr. Mario Correa Lousada. Buscamos compreender, no polo das práticas, os modos como os leitores circulam e habitam este espaço; o que leem, como e porque fazem determinadas escolhas de livros e leituras; enfim, seus comportamentos em contato com o livro e outros suportes oferecidos pela Biblioteca de Valinhos. Este estudo se insere no campo da História Cultural, em especial no que se refere às contribuições teóricas de Michel de Certeau (1994, 2013) e Roger Chartier (1991, 1998, 1999, 2002a, 2002b, 2004, 2011). A pesquisa, de natureza quanti-qualitativa, fez uso de fontes como: dados do sistema de cadastros digitais da Biblioteca, observações realizadas neste espaço no período de agosto de 2013 a junho de 2014 e registradas em um caderno de campo, além de entrevistas informais com cinco leitores selecionados por apresentarem práticas de leitura que se destacaram ao longo das observações. A análise dos cadastros indicou a maioria dos leitores sendo do sexo feminino, na faixa etária de 10 a 19 anos, ou seja, estudantes frequentando, principalmente, o Ensino Fundamental. Apesar desta maioria, as observações mostram grande presença de homens, em especial, idosos, além de mães acompanhadas de seus filhos (ou não). Há ainda uma significativa quantidade de leitores da área da Educação e uma grande variedade deles distribuídos em outras profissões, indicando a leitura como uma prática cultural atual, presente e valorizada pela população em geral. São diferentes usos que movimentam esta Biblioteca: posições do corpo que lê, maneiras e finalidades de ler também diversos. As práticas de leitura estão principalmente relacionadas à escola e também aos modos contemporâneos proporcionados pelo acesso dos leitores à informática e ao mundo digital, pela internet

Abstract: The objective of this study was to evaluate who the readers in Municipal Library of Valinhos are. We sought to understand the way the readers were involved and using that space, what they usually read, how and why they make certain choices of books and readings. In general, their behavior regarding books and other media offered by the library. This study is situated in Cultural History, particularly regarding the theoretical contributions of Michael de Certeau (1994, 2013) and Roger Chartier (1991, 1998, 1999, 2002a, 2002b, 2004, 2011). This study has a prospective with quali-quantitative approach. It used sources such as system data from registers of the digital library, observations made from August 2013 to June 2014 in the library, and later registered in a field book and also informal interviews with five readers. Those specific readers were chosen because of their reading practice which stood out during the observations. Analyzing the records made it possible to observe that most readers were 10 to 19-year-old females, which indicates they were possibly elementary and middle school students. Despite the vast majority, the observation has also shown a large presence of men, particularly elderly, in addition to mothers accompanied or not by their children. There is a significant amount of readers from educational fields and a large number of them with different occupations as well, which indicates that reading is still a present, appreciated and valued practice in our society. Several uses can be seen in this library: different body positions from the readers and a number of ways and purposes for the reading. The reading practice are mainly related to school and also to contemporary modes offered to the readers by their access to the digital world and the Internet
Subject: Praticas de leitura
Leitores
Bibliotecas públicas
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2016
Appears in Collections:FE - Tese e Dissertação

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