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Type: research-article
Title: O processo de elaboração de um documento oficial voltado para a Educação Infantil
Title Alternative: The elaboration process of an official document aimed at the Pre-School Education
Author: BARRICELLI
Ermelinda
Abstract: This paper, derived from a wider research (Barricelli, 2012), aims at showing how three subjects report their process of elaborating the Orientações Curriculares - Expectativas de Aprendizagens e Orientações Didáticas - an official document developed by the City Hall of São Paulo focusing on Pre-School Education. These subjects experienced the process from different perspectives: first, the Prescriber, a well-known teacher and childhood researcher, who coordinated the group responsible for elaborating the document; secondly, the Trainer who took part in the group responsible for the coordinators' training to utilize the document and finally, the Teacher who represented the professionals from the Pre-School Education of the city of São Paulo, who actually implemented the document. In order to organize this paper, we report on the development of such process by following the same chronological order of the facts presented by the Prescriber in her interview, which was complemented by the Trainer's and the Teacher's reports. The results show numerous marked prescriptions and conflicts from different instances which influenced, to a higher or lower degree, the elaboration of the final version of the document.
Este artigo, recorte de uma pesquisa maior (Barricelli, 2012), objetiva mostrar como três participantes recontam em suas entrevistas o processo de elaboração do documento oficial do Município de São Paulo voltado para a Educação Infantil Orientações Curriculares - Expectativas de Aprendizagens e Orientações Didáticas. Esses participantes vivenciaram o processo de elaboração de lugares distintos: a Prescritora, renomada professora e pesquisadora sobre a infância, coordenou o grupo que elaborou o documento; a Formadora que fez parte do grupo responsável pela formação dos coordenadores da rede para a utilização do documento e, finalmente, a terceira participante, a Professora que representa os profissionais das Escolas de Educação Infantil do Município de São Paulo que efetivamente utilizaram o documento. Para organizar este artigo, relatamos o desenvolvimento desse processo, seguindo a mesma ordem cronológica dos fatos apresentada pela Prescritora em sua entrevista e complementado pelo relato da Formadora e da Professora. Os resultados apontam para um trabalho marcado por prescrições e por conflitos de diferentes instâncias que exerceram, em maior ou menor grau, influência na elaboração final do documento.
Citation: Delta: Documentação De Estudos Em Lingüística Teórica E Aplicada, 32, 1, p.143-. 2016.
Rights: aberto
Identifier DOI: 10.1590/0102-445034328072824614
Address: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502016000100143
Date Issue: 2016
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