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Type: TESE DIGITAL
Title: Marcas eugênicas na educação de surdos no século XIX
Title Alternative: Eugenics marks in the education of deaf pleople in the XIX century
Author: Silva, Morena Dolores Patriota da, 1988-
Advisor: Souza, Regina Maria de, 1957-
Abstract: Resumo: O objetivo deste trabalho - uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo - é reconhecer as marcas eugênicas na educação de surdos, a partir de um conjunto de pressupostos eugênicos aqui assumidos, para compreender os impactos que as ideias eugênicas tiveram na educação de surdos. Para que esse objetivo fosse alcançado, foi realizada a análise de três obras clássicas - duas do campo da educação de surdos e uma do campo da eugenia, respectivamente: Atas do Congresso de Milão - 1880 (ATAS, 2011), Memoir: upon the formation of a deaf variety of the human race (BELL, 1883) e A cura da fealdade (KEHL, 1923). A análise explorou a relação entre as obras, com base nas definições de beleza e de fealdade de Kehl e nas práticas a serem cumpridas no combate à fealdade. Constatou-se que a tentativa de normalização e a rejeição de qualquer sinal que demonstre a surdez estão presentes nas duas obras do campo da educação de surdos. E que as tentativas eugênicas de seleção dos indivíduos belos influenciaram as decisões sobre a educação de surdos no século XIX. De modo exploratório, diálogos com textos atuais sobre a educação de surdos foram realizados e evidenciam a presença do ideário eugênico em nossos dias. As conclusões apontam para a necessidade de participação dos surdos nas decisões sobre sua educação; de fortalecimento do respeito à diversidade humana e da recusa à defesa da normalização de indivíduos que não se enquadram no padrão eugênico de belo

Abstract: The aim of this paper - a bibliographical research of a qualitative nature - is to recognize the eugenics marks in the deaf people's education, taking under consideration a set of eugenics presuppositions assumed hereby, so that we understand the impact the eugenics ideas had in the deaf people's education. In order for this goal to be achieved, three classic written works were analyzed - two of them being from the deaf people's education field and one of them being from the eugenics field, respectively: Atas do Congresso de Milão - 1880 (Records from the Milan Congress - 1880) (ATAS, 2011), Memoir: upon the formation of a deaf variety of the human race (BELL, 1883) and A cura da fealdade (The cure of ugliness) (KEHL,1923). This analysis investigated the relation among the written works, based on the beauty and ugliness definitions by Kehl and on the actions to be carried out to fight ugliness. It was found that the attempt for normalization and the rejection of any signs that demonstrate deafness are present in both written works of the deaf people¿s education field; And that the eugenics attempts of selection of the beautiful people influenced the decisions regarding deaf people's education in the XIX century. In an exploratory way, dialogs with current texts about the deaf people's education were held and revealed the presence of eugenics ideology in our days. The conclusions point to: a necessity of participation by the deaf people in the decisions about their education; to the strengthening of respect to the human diversity and to a refusal of normalization of individuals who do not fit in the eugenics pattern of beautiful
Subject: Eugenia
Surdez
Surdos - Educação
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2015
Appears in Collections:FE - Dissertação e Tese

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