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Type: TESE DIGITAL
Degree Level: Doutorado
Title: "Ser quilombola" : identidade, território e educação na cultura infantil
Title Alternative: Be quilombola : identity, territory and education in children's culture
Author: Souza, Márcia Lúcia Anacleto de, 1981-
Advisor: Gusmão, Neusa Maria Mendes de, 1948-
Abstract: Resumo: A pesquisa etnográfica aqui apresentada aborda a infância quilombola vivida por crianças de uma comunidade específica: o Quilombo Brotas (Itatiba-SP). Durante o ano de 2013 caminhei com elas pelo território, ouvindo-as e observando seus cotidianos conheci parte do universo material e simbólico que constitui a cultura infantil da qual fazem parte, e a partir dela, a cultura do grupo. Agregando ao trabalho de campo desenhos, fotografias e um mapa elaborado com as crianças, reuni dados que evidenciam os agenciamentos infantis nos processos de educação e de identidade, na participação no campo político de defesa da terra, na elaboração de representações sobre si e o grupo. Em diálogo com a Antropologia, a Pedagogia e a Sociologia da Infância construí um olhar sobre as experiências infantis em torno do território, caracterizadas pela ludicidade, a construção da identidade negra e quilombola e o significado do Quilombo. As crianças quilombolas revelam que os processos culturais em que são produzidas representações sobre elas e o território do qual fazem parte são fluídos, flexíveis, determinados pelos sujeitos sócio-culturais em relação num contexto social, histórico e político específico, o que significa que as identidades e a compreensão do território quilombola não são dadas a priori. Entre as crianças da pesquisa, a identidade negra e quilombola envolve um trânsito entre aceitar-se e rejeitar-se, denunciando experiências de exclusão caracterizadas pela discriminação racial e o racismo, concomitantes à afirmação do lugar onde vivem, um lugar de quilombolas, de negros, de ancestralidade negra que participou de manifestações culturais hoje rememoradas e reatualizadas no processo de construção do Quilombo

Abstract: Ethnographic research presented here addresses the quilombo childhood experienced by children of a specific community: the Quilombo Brotas (Itatiba-SP). During the year 2013 I walked with them through the territory, listening to them and observing their daily met some of the material and symbolic universe that is the children's culture to which they belong, and from it, the group's culture. Adding to the labor camp drawings, photographs and a map drawn with the children, gathered data that show children's assemblages in education processes and identity, participation in the political field of Earth Defense for the manufacture of representations of themselves and the group . In dialogue with Anthropology, Pedagogy and Sociology of Childhood built a look at the childhood experiences around the territory, characterized by playfulness, the construction of the black and maroon identity and the meaning of the Quilombo. The quilombo children reveal that the cultural processes of production of representations about them and the territory to which they belong are fluid, flexible, determined by socio-cultural subjects compared a social context, specific historical and political, which means that identities and understanding of the quilombo territory are not given a priori. Among children of the research, the black and maroon identity involves a traffic among accept up and be rejected, denouncing experiences of exclusion characterized by racial discrimination and racism, concomitant to the affirmation of where they live, a place of maroon, black of black ancestry who participated in cultural events today recollected and reatualizadas in the Quilombo construction process
Subject: Educação de crianças
Etnografia
Quilombolas
Cultura infantil
Negros - Identidade racial
Antropologia educacional
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2015
Appears in Collections:FE - Tese e Dissertação

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