Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304999
Type: DISSERTAÇÃO DIGITAL
Degree Level: Mestrado
Title: Tecituras entre o público e o privado : ensino de história, educação privada e cidadania
Title Alternative: Weavings between public and private : history teaching, private education and citzenship
Author: Rysovas, Victor Teixeira Wisnivesky, 1980-
Advisor: Aragão, Ana Maria Falcão de, 1959-
Abstract: Resumo: Diante do declínio da dimensão pública do sujeito, característica da modernidade, o objetivo da dissertação é pensar como o ensino de história fundamentado em determinadas imagens e práticas pedagógicas pode promover a formação de estudantes de Ensino Fundamental II e Médio na promoção da cidadania no ambiente urbano moderno. São analisados dados produzidos por alunos de alto poder aquisitivo e moradores de condomínios fechados, revelando algumas de suas sensibilidades e imagens de cidadania. O trabalho também se dedica a analisar intersecções entre habilidades, competências e cidadania, apontando brechas para professores de história atuarem. Os dados são produzidos a partir de narrativas de experiências de estudo do meio, bem como questionários e discussões em sala de aula. Walter Benjamin, E.P. Thompson, Phillippe Meirieu e Sônia Kramer são referenciais importantes para este debate

Abstract: Faced with the decline of the public dimension of the subject, characteristic of modernity, the goal of the dissertation is to think how the history teaching based on certain images and pedagogical practices can promote the formation of students of Elementary and Secondary Education in promoting citizenship in the modern urban environment. Data analyzed are produced by high-income students and residents of gated communities, revealing some of their sensibilities and notions of citizenship. The work is also dedicated to analyze intersections between abilities, skills and citizenship, pointing loopholes for history teachers act. The data are produced from narratives of experiences through study and questionnaires and discussions in the classroom. Walter Benjamin, E. P. Thompson, Phillippe Meirieu and Sonia Kramer are important references for this debate
Subject: Ensino de história
Escolas particulares
Educação das sensibilidades
Modernidade
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2016
Appears in Collections:FE - Tese e Dissertação

Files in This Item:
File SizeFormat 
Rysovas_VictorTeixeiraWisnivesky_M.pdf1.95 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.