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Type: TESE DIGITAL
Title: A utilização e apropriação da música no contexto escolar
Title Alternative: The use and appropritation of music in the school context
Author: Nicolucci, Livia, 1986-
Advisor: Schroeder, Jorge Luiz, 1960-
Abstract: Resumo: Este projeto investiga a utilização da música no ambiente escolar, como participa do cotidiano da escola: nos momentos formais de ensino, quando é escolhida com um fim pedagógico, nos momentos de descontração e quando é utilizada fora de sala, nos celulares, "Ipods" etc. Pretende-se conhecer as várias formas como a música entra na escola, de modo tanto controlado quanto aleatório, e sua intervenção/influência na vida dos alunos e professores que frequentam o ambiente escolar. Buscamos compreender, a partir de questionários e entrevistas realizados em duas escolas, os diversos papéis que a música ocupa quando é trazida para as aulas no ensino fundamental II e fora da sala, a partir de uma análise sociológica baseada nas propostas teóricas de Pierre Bourdieu e do Círculo de Mikhail Bakhtin, do material recolhido, realizamos discussões sobre os modos de aplicação e o reconhecimento (legitimidade, valorização, consideração, discursos etc.) desses modos de utilização da música nos dois espaços analisados. Nesta pesquisa são também apresentadas algumas sugestões de como utilizar a música considerando-a como parte constituinte dos bens culturais transmitidos pela escola, através de propostas de atividades realizadas nas aulas de música de uma das escolas estudadas. A intenção é mostrar que estes exemplos poderão, outrossim, ser tomados como indícios, mesmo que parciais, de que atividades não musicais que envolvam a música podem contribuir para o desenvolvimento musical dos alunos do ensino regular, mesmo que os procedimentos não levem diretamente ao fazer musical mais estrito (tocar, cantar, compor, reger)

Abstract: The present project investigates the music utilization within the school environment, how does it takes part in the school quotidian: at the formal teaching moments, when it is chosen with a pedagogical approach, at the leisure moments, and when it is used outside the classroom, with cell phones, "Ipods" etc. It is intended to know the many forms music enters the school, either in a controlled or random form, and its intervention/influence in the kids and teacher that frequent the school environment¿s lives. The goal is to comprehend, by analyzing questionnaires and interviews made at two schools, the different roles music play when brought into the classes in the middle school, and its function outside the classroom, departing from a sociological analysis based on theoretical proposals by Pierre Bourdieu and The Bakhtin Circle, and on collected material. Discussions were made on how music is applied and recognized (legitimacy, appreciation, consideration, discourse etc.) at both spaces analyzed. At this research, there are also presented a few suggestions of music utilization considering it a cultural property transmitted by the school, through proposals of musical activities performed in the music classes in one of the observed schools. The intention is to show these examples may, furthermore, be taken as signs, even partially, that non-musical activities involving music may contribute to the regular student development, even if the procedures do not lead to the more strict music making (playing, singing, composing, conducting)
Subject: Educação musical
Escolas
Cultura escolar
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2015
Appears in Collections:IA - Dissertação e Tese

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