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Type: TESE
Title: Insatisfação convertida em interrogações : do metodo da palavração a adoção do texto escrito na alfabetização de adultos
Author: Lopes, Ana Claudia Ferreira
Advisor: Mayrink-Sabinson, Maria Laura Trindade, 1945-
Abstract: Resumo: O objetivo desse trabalho é narrar e refletir a minha trajetória de alfabetizadora de adultos, considerando duas etapas de minha formação. Na primeira somam-se a formação que recebi para o ensino da língua escrita na minha graduação em pedagogia na Unesp-Marília e a que recebi nos cursos de educação continuada oferecidos pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo em meados da década de oitenta. A segunda etapa diz respeito àquilo que pude aprender com a pesquisa que empreendi quando, insatisfeita com a produção textual de meus alunos, procurei alternativas em relação ao Método da Palavração de Freire, o qual, até então, utilizava na sala de aula. A insatisfação ocorreu porque utilizava acriticamente o Método da Palavração no ensino da escrita, pois faltou-me na graduação e na formação em serviço um conjunto de conhecimentos psicolinguísticos que fossem determinantes para que eu pudesse concluir que a qualidade que faltava aos textos de meus alunos estava na estreita relação que há entre a formação de um leitor e um melhor desempenho textual; conclusão que veio se formando no decorrer dessa pesquisa, sendo a percepção dessa relação o principal diferencial entre uma e outra etapa de minha história como alfabetizadora de adultos. Todavia, ao procurar caminhos alternativos ao Método da Palavração, em momento algum desconsiderei o legado de Freire em relação ao papel da criticidade na alfabetização de adultos, por entender que qualquer outra alternativa carregaria o peso da artificialidade se, ao menos, não tentasse presentificar em minha prática os fundamentos sócio-filosóficos que norte aram todos os esforços educacionais desse autor

Abstract: Not informed.
Subject: Leitura
Escrita
Alfabetização de adultos
Professores - Formação
Language: Português
Editor: [s.n.]
Date Issue: 1999
Appears in Collections:IEL - Dissertação e Tese

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