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Type: TESE
Title: A LDB de 1961 = língua e educação na configuração nacional : um percurso na história
Title Alternative: The LDB of 1961 : language and education in nacional configuration course in history
Author: Silva, José Renato
Advisor: Pfeiffer, Cláudia Regina Castellanos, 1970-
Abstract: Resumo: O percurso de análises desta tese - inscrito na História das Idéias Lingüísticas articulada com a Análise do Discurso de Linha Francesa - teve o objetivo de compreender quais os sentidos que 'Educação', 'Ensino' e 'Língua' têm em textualidades jurídicas como as Constituições Nacionais Brasileiras e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 pensados como objetos discursivos, artefatos da linguagem. Dito de outra forma, o objetivo desta tese é, pensando discursivamente os sentidos de 'Educação', 'Ensino' e 'Língua', pensar a relação Língua/Conhecimento Lingüístico/Estado e, assim, realizar contribuições para o estudo da HIL na medida em que trata da história da construção da língua em espaços em que o Estado regula a Educação. Assim, a questão é recortada para o espaço institucional da Escola naquilo em que este espaço é pressuposto e afetado pelas políticas públicas de Educação/Ensino. Esta entrada no discurso histórico permite interrogar parte da construção de sentidos da brasilidade a partir da compreensão de parte da história da Educação/Ensino no Brasil - e suas relações com a língua - em momentos históricos particulares. E este percurso de análise, ao determinar uma articulação particular de parte da história da educação no Brasil, permite compreender a conformação do(s) sujeito(s) em certas condições histórico-ideológicas e a Constituição de um Estado Nacional Brasileiro

Abstract: This thesis analysis course - registered in Linguistic Ideas' History articulated with French Line of Speech Analysis - aimed to comprehend what are the meanings that 'Education', 'Learning' and Language' have in legal context as Brazilian National Constitutions and the Law Directives and Bases of Education created in 1961 and thought as discursive objects, language artifacts. In other words, this thesis's objective is, thinking about the meaning of 'Education', 'Learning' and 'Language' in a discursive way, try to think about the relationship between Language/ Linguistic Knowledge /State and, therefore, perform contributions to HIL study as well as it deals with the language construction history in spaces which the State regulates Education. This way, the question is focused in the institutional space of School and in what this space is prerequisite and affected by public Education/Learning politics. This admittance in historical speech allows interrogates part of 'brasilidade' meaning construction based on comprehension of the historical part of Brazil's Education/Learning - and their relation with the language - in particular historical moments. And this way of analysis, when a particular articulation in part of educational history in Brazil is determined, allow the comprehension of conformation of subjects in various historical-ideological conditions and the Constitution of a Brazilian National State . Key-words: Education, Learning, Language, Speech Analysis, Linguistic Ideas History, Constitutions, Law Directives and Bases of Education
Subject: Educação
Ensino
Línguas
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Brasil - Constituição
Language: Português
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2010
Appears in Collections:IEL - Dissertação e Tese

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