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Type: TESE
Title: Estudo das variaveis determinantes no consumo de agua em escolas : o caso das unidades municipais de Campinas, São Paulo
Title Alternative: Study of determinants variables of water consumption in schools : the case of the public schools in Campinas, São Paulo
Author: Pedroso, Luciana Pereira, 1976-
Advisor: Ilha, Marina Sangoi de Oliveira, 1963-
Abstract: Resumo: A questão da água nas cidades envolve a carência/escassez de recursos associada à crescente poluição e também grandes índices de desperdícios, que ocorrem tanto na fase de uso e operação, com perdas devido a vazamentos e mau uso desse insumo, quanto na fase de projeto e execução, com o emprego de indicadores de consumo e vazões de projeto inadequadas, que podem levar ao superdimensionamento dos componentes do sistema predial, vazões excessivas nos pontos de consumo, entre outros. A estimativa do consumo de água em edifícios é usualmente feita a partir da consideração do indicador de consumo (IC) que consiste na relação entre o volume de água consumido em determinado período e o número de agentes consumidores neste mesmo período. A despeito da facilidade de sua determinação, o IC não retrata a influência que determinadas variáveis têm sobre o consumo, principalmente em um país com uma extensão territorial tão grande quanto o Brasil e, com isso, o seu emprego em diferentes situações de projeto pode conduzir a valores inadequados do consumo de água. Nesse sentido, esse trabalho apresenta um estudo das variáveis determinantes do consumo em escolas públicas, tendo como objeto de estudo treze unidades da rede municipal de Campinas, São Paulo. A partir do monitoramento remoto do consumo por um período de oito meses, em média, foi efetuada uma análise de regressão múltipla para a determinação de modelos para a estimativa do consumo de água em duas categorias de escolas: creches e escolas de ensino infantil e escolas de ensino fundamental. Os resultados obtidos indicam que a temperatura máxima diária, a área impermeável total e o número de bacias sanitárias com válvula de descarga foram as variáveis mais representativas do consumo nas creches e escolas de ensino infantil. No caso das escolas de ensino fundamental, as variáveis mais representativas foram a temperatura máxima diária, as áreas permeável e impermeável total e o número de salas de aula.

Abstract: The issue of water in cities involves the lack / shortage of resources associated with growing pollution and major indices of waste, which both occur during the use and operation, with losses due to leaks and misuse of water, as at the stage of project and implementation, with the employment indicators of consumption and flow rates of inadequate design, which can lead to supersize components of the building system, excessive flow rates at the consumption point, among others. The estimative of water consumption in buildings is usually made from the use of consumption indicator(IC) which is the relationship between the volume of water consumed in a established period and the number of consumers in this same period. Despite the easy of their determination, the IC does not showy the influence that some variables have on consumption, especially in a country with a large territorial extension as Brazil and thus, its use in different situations of design can lead the inadequate values of water consumption. On this way, this work presents a study of determinants variables of consumption in public schools, having as the object of this study thirteen units of the Campinas public school. From the remote monitoring of consumption for a period of eight months, on average, it was done a multiple regression analysis for the determination of models to estimate water consumption in two categories of schools: children daycare and kindgarden and middle schools. The results indicate that the daily maximum temperature, the total impermeable area and the number of close water with sanitary waste-gate variables were the most representative of consumption in children daycare and kindgarden. In the case of middle schools, the most representative variables were the daily maximum temperature, the permeable and impermeable total areas and the number of classrooms.
Subject: Água - Consumo
Escolas - Edifícios
Escolas públicas
Edifícios - Engenharia ambiental
Language: Português
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2008
Appears in Collections:FEC - Tese e Dissertação

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