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Type: TESE
Title: Passagens : rito e drama na escola
Title Alternative: Passages : Rite and drama in the school
Author: Reyes, Rose Helena, 1954-
Advisor: Albano, Ana Angélica Medeiros, 1951-
Abstract: Resumo: A presente pesquisa consiste no relato de uma práxis pedagógica construída ao longo de 23 anos no âmbito do Ensino Fundamental, na Escola Casa Via Magia. É um relato da história de uma experiência de ritual de passagem com as crianças do quinto ano, último ano delas na nossa escola. Uma montagem de teatro que foi se tornando um drama ritual que busca favorecer as mudanças na vida dessas crianças nesse momento: crescer, mudar de nível escolar e de escola. Traz a memória dessa construção, uma reflexão sobre o tecer da metodologia e da cosmovisão desse trabalho de encenação, que inclui um diálogo entre os saberes, entre as artes e delas com as ciências, entre artistas educadores e as crianças, entre as crianças elas mesmas e de cada um consigo mesmo. Retoma certas referências do teatro contemporâneo e/ou experimental (Stanilavski, Artaud, Grotowski e Brook), da arte-educação de Read e da psicanálise (especialmente de Lacan e Freud, entre outros). Faz contato com a pesquisa antropológica de Lévi-Strauss, Van Gennep, Turner, DaMatta e outros, assim como contato com reflexões filosóficas, especialmente de Heidegger e dos estudiosos de sua obra. Em última instância trata-se de dar atenção aos encontros e despedidas de nossas vidas e do desvelamento do nosso ser, sempre ser-com. Um cuidado que a arte, a educação e a rede de afetos têm podido potencializar nessa experiência a ser compartilhada

Abstract: This research consists on the report of a pedagogical praxis built over 23 years within the framework of elementary teaching at Casa Via Magia Elementary School. It is a report of the history of a rite of passage experience with children of the fifth grade that are leaving the school. A theater production that became a ritual drama which aims to encourage changes in the lives of these children in this specific phase: growing, changing of school and educational level. It brings the memory of that construction, a reflection on the weaving of this methodology and the worldview of this staging work, which includes a dialogue between knowledges, arts, arts with sciences, between art educators and children, between the children themselves and each one with themselves. Reviewing certain references of contemporary and/or experimental theater (Stanilavski, Artaud, Grotowski and Brook), Read¿s art-education and psychoanalysis (especially Lacan and Freud, among others). Getting in touch with the anthropological researches of Lévi-Strauss, Van Gennep, Turner, Da Matta and others, as well as contacts with philosophical thoughts, especially Heidegger¿s and researchers on his work. Ultimately it is about giving attention to encounters and farewells of our lives and the unveiling of our being, always being-with. A well care that art, education and the network of affections have been able to enhance in this experience to be shared
Subject: Educação
Arte e educação
Teatro
Ritual
Ritos de passagem
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2014
Appears in Collections:FE - Tese e Dissertação

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