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Type: TESE
Title: Tensões de experiencias (re)visitadas : trabalho pedagogico e trajeto de formação do professor
Author: Oliveira, Jose Antonio
Advisor: Geraldi, Corinta Maria Grisolia, 1952-
Abstract: Resumo: Neste trabalho narro experiências e reflito sobre as tensões do trajeto de constituição do sujeito professor no trabalho docente em escola pública de Ensino Fundamental. Para isso, reconstituo processos e tensões expressas em três experiências: a do trajeto de constituição do próprio pesquisador como professor e a da interação com dois grupos de professores que se propuseram a trabalhar com a temática ambiental na escola. A primeira analisa a experiência como professor pesquisador e envolveu sujeitos da Rede Estadual de Ensino, na periferia de Campinas, São Paulo de 1992 a 1994. A segunda envolve o professor pesquisador coordenando trabalho de educação continuada em educação ambiental junto a educadores da Rede Municipal de Campinas e aconteceu de 1994 a 1996. A partir de fragmentos desses dois trajetos, tenta-se apontar lições relativas à formação do sujeito professor. Nessas lições, busca-se refletir também o percurso de constituição do professor pesquisador no programa da Pós-Graduação, a terceira experiência. A metodologia de pesquisa é a investigação narrativa, construída a partir da memória preservada também através de registros, dialogando com autores como: Larrosa, Certeau, Tardif, Foucault entre outros

Abstract: This work is a narrative of an experience and a reflection about the conflicts of the way of the teacher in his constitution as an elementary public school teacher. To this aim, I constituted the work made in three experiences: one is about the way of the researcher in his constitution, as a teacher. The other one is about the experience with two groups of teachers, which worked with the environmental theme at school. The first one analyses the experience as a teacher and involved state school teachers, from the suburb of Campinas, São Paulo, from 1992 to 1994. The second one involves the teacher as a researcher, coordinating a continuous education work in environmental education, together with City Hall teachers from Campinas, from 1994 to 1996. Through fragments of these two experiences, I tried to learn lessons related to the teacher¿s constitution. Through these lessons, I also reflect about the way of the constitution of the teacher researcher in the post-graduation program, the third experience. The research¿s methodology is the narrative research, constituted through memory and notes and also through readings such as: Larrosa, Certeau, Tardif, Foucault, among others
Subject: Investigação
Sujeito (Educação)
Formação de professores
Language: Português
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2005
Appears in Collections:FE - Dissertação e Tese

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