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Type: DISSERTAÇÃO
Degree Level: Mestrado
Title: Multiplos projetos : produção de vida variada no oficio de professor
Title Alternative: Multiple projects : production of varied life in teacher's profession
Author: Pereira, Marcemino Bernardo, 1966-
Advisor: Geraldi, Corinta Maria Grisolia, 1952-
Abstract: Resumo: Este trabalho é uma narrativa da minha formação como professor de História do ensino fundamental. Ao longo do texto contei diversas experiências diretamente relacionadas à escola, mas à medida que eu o escrevia, uma prática muito particular revelou-se central entre todas elas: o meu trabalho com projetos na E.M.E.F. ¿Pe. Melico C. Barbosa¿, em Campinas. Não foi a minha intenção elaborar uma definição para ¿trabalhos com projetos¿, mas descrever estas práticas para compreender os sentidos que lhes venho atribuindo nestes anos e de que maneira estes se articulam à minha docência. Estas articulações produzem alterações significativas nas minhas aulas, por mim aqui denominadas de ¿aulas-projeto¿. Para fazer esta narrativa, procurei confrontar as minhas memórias de professor e uma determinada auto-imagem profissional, com registros das minhas práticas - relatórios, anotações, textos de alunos etc., tomados enquanto documentos de pesquisa. Produzi estas relações tendo como perspectivas metodológicas o conceito de dialogismo, desenvolvido por Bakhtin e as reflexões de W. Benjamin em torno da história e da narrativa. Dessa maneira, tornou-se possível, para mim, poder ouvir as vozes outras que me constituem professor e dar-lhes sentido por meio dessa escrita

Abstract: This work is a narrative of my formation as a History teacher in the elementary school. In the text I told different experiences directly related to school, but while I was writing it, a very particular practice turned out to be as central among all of them: my work with projects at EMEF ¿Pe Melico Cândido Barbosa¿, in Campinas. It was not my intention to elaborate a definition about ¿ works with projects¿, but describing these practices to understand the senses I have attributed to them through these years and in which way these projects articulate to my teaching. These articulations produce meaningful alterations in my classes, being, nominated by me here, as ¿project classes¿. To make this narrative, I tried to confront my memories as a teacher and a determined professional auto image, with registers from my practice ¿ reports, writings, students texts, etc. taken as documents of research. I produced these relations having as methodological perspectives the concept of dialogism, developed by Bakhtin and the reflections of W. Benjamin around the history and the narrative. In this way, it became possible, to me, to hear the other voices that constitute me as teacher and to give them senses through this writing
Subject: Investigação
Narrativas
Saberes do docente
Formação de professores
Trabalho docente
Aula
Projetos
Language: Português
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2008
Appears in Collections:FE - Tese e Dissertação

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