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Type: Artigo de periódico
Title: Eliminação adiada: o ocaso das classes populares no interior da escola e a ocultação da (má) qualidade do ensino
Title Alternative: Deferred elimination: the twilight of the popular classes within schools and the concealment of the (bad) quality of teaching
Author: Freitas, Luiz Carlos de
Abstract: This study criticizes the ways MEC-INEP is implementing assessment policies based on responsabilization. It also proposes an alternative form to deal with the problem based on negotiated quality in a bilateral involvement of the State and school. It suggests initial elements for a State policy in the field of assessment and sees the process of the institutional assessment of school as the link between the external assessment of system and school and its professionals. It alerts to the fact that unilateral responsabilization policies will lead to configure schools for the poor and schools for the rich. It also highlights the risk that the external assessment systems centralized at government level conceal, with such statistical indicators as the IDEB, the difficulties faced by the popular classes to learn within school, and legitimate strategies that only lead to deferring their exclusion - despite a discourse of transparency and responsibility.
Neste estudo faz-se uma crítica às formas de implementar políticas de avaliação baseadas em responsabilização, em curso no MEC-INEP, bem como se propõe uma forma alternativa de lidar com o problema, baseada em qualidade negociada com envolvimento bilateral do Estado e da escola. Propõem-se elementos iniciais para uma política de Estado no campo da avaliação e localiza-se o processo de avaliação institucional da escola como o elo entre a avaliação externa de sistema e a escola e seus profissionais. Alerta-se para o fato de que as políticas de responsabilização unilaterais conduzirão à configuração de escolas para pobres e escolas para ricos, bem como se alerta para o risco de que os sistemas de avaliação externa centralizados na Federação ocultem, em indicadores estatísticos como o IDEB, as dificuldades que as classes populares estão tendo para aprender no interior da escola, legitimando estratégias que somente conduzem ao adiamento da exclusão destas - apesar do discurso da transparência e responsabilidade.
Subject: Eliminação adiada
Avaliação institucional
Avaliação de sistema
Responsabilização
Qualidade negociada
Deferred elimination
Institutional assessment
System assessment
Responsabilization
Negotiated quality
Editor: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
Rights: aberto
Identifier DOI: 10.1590/S0101-73302007000300016
Address: http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302007000300016
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302007000300016
Date Issue: 1-Oct-2007
Appears in Collections:Unicamp - Artigos e Outros Documentos

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