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Type: TESE DIGITAL
Title: Em defesa da modernidade na educação : os liberais e a esquerda nos manifestos de 1932 e 1959
Title Alternative: In defense of modernity in education : the liberals and the left in the manifesto of 1932 and 1959
Author: Costa, Michele Cristine da Cruz, 1981-
Advisor: Saviani, Dermeval, 1944-
Abstract: Resumo: O objeto de estudo do presente trabalho é a relação entre o pensamento liberal e o de esquerda no Brasil tendo em vista dois momentos históricos específicos: a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932, num período de equilíbrio entre as ideias da pedagogia tradicional e da pedagogia nova, e a Campanha em Defesa da Escola Pública, organizada em torno dos debates para a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgada em 1961, com a publicação do manifesto Mais uma vez Convocados, em 1959, num contexto de predomínio da pedagogia nova enquanto corrente hegemônica no campo das ideias pedagógicas. Para isso, buscamos: 1) analisar o momento histórico-político no qual há o equilíbrio entre as ideias da pedagogia tradicional e da pedagogia nova e, posteriormente, o predomínio da pedagogia nova enquanto corrente hegemônica no campo das ideias pedagógicas; 2) explicitar o momento teórico-filosófico que anima as correntes no campo das ideias pedagógicas entre 1932 e 1961; 3) identificar os principais intelectuais e seus posicionamentos nos debates travados. A exposição dos resultados da pesquisa foi organizada em três capítulos: no primeiro, apresentamos os antecedentes do Manifesto de 1932, os princípios e as disputas que envolvem a elaboração de seu texto; no segundo, discutimos o Manifesto de 1959 e a defesa da escola pública por meio das reformas educacionais do período, as lutas do partido comunista e a hegemonia da pedagogia nova; finalmente, no terceiro capítulo demonstramos os motivos das correlações entre o pensamento liberal e o de esquerda, dando voz a Fernando de Azevedo e Paschoal Leme no discurso em torno do Manifesto de 1932 e em relação à defesa de um projeto de modernidade, estendendo esse mesmo movimento em relação ao Manifesto de 1959 e aos debates em torno da elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tendo como alicerce as concepções de educação e sociedade apresentadas por Anísio Texeira, Roque S. M. Barros e Florestan Fernandes

Abstract: The object of this work is the relation between the Liberal and the Left thoughts about two diferent historical specific moments: the publication of the 1932 Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (Manifesto of the New Education Pioneers), at a moment of balance between the ideas of traditional and new pedagogy, and the Campain in Defense of Public School, organized by debates for the elaboration of the Law of Guidelines and Bases of the National Education, promulgated in 1961, with the publication of the "Mais uma vez convocados" (Once again summoned), of 1959, in a context of predominance of the new pedagogy, as a hegemonic current in the field of pedagogical ideas. In search of this, we tried to: 1) analyses the historical and political moment when there is a balance between the ideas of tradicional and new pedagogical education as a hegemonic current in the field of pedagogical ideas; 2) show the filosofical and theorical moment that animates those currents at the area of pedagogical ideas between 1932 and 1961; 3) identifies the most important intelectuals and their positions within the debates on this subject. The exposition of the results of this research was organized in three chapters: at the first, we presente the background of the 1932 Manifesto, the princíples and the struggles involving the elaboration of its text; at the second, we debate the 1959 Manifesto and the defense of the public school by pedagogical reforms at that moment, the struggles of the Comunist Party and the hegemony of the New Pedagogy; finally, at the third chapter, we demonstrate the reasons of the correlations between Liberal and Left thoughts, giving voice to Fernando de Azevedo and Paschoal Leme in the discourse on the 1932 Manifesto related to the defense of a Modernity Project, extending over this same moviment related to the 1959 Manifesto and the debates around the construction of the Law of Guidelines and Bases of the National Education, what has as a foundation in the conceptions of education and society developed by Anisio Teixeira, Roque S. M. Barros e Florestan Fernandes
Subject: Educação - Brasil - História - 1932
Educação - Brasil - História - 1959
Modernidade
Liberalismo
Editor: [s.n.]
Date Issue: 2017
Appears in Collections:FE - Dissertação e Tese

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