Orientadores: Alessandro Lucas Da Silva, Paulo Sérgio De Arruda Ignácio e Francisco Ignácio Giocondo Cesar

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Aplicadas

Resumo: A quarta revolução industrial traz em si um processo de transformação sócio econômico profundo, com alterações expressivas no comportamento das relações comerciais, industriais e pessoais. Especificamente, as indústrias enfrentam hoje um mundo bastante globalizado e amplamente conectado, os...

Resumo: A quarta revolução industrial traz em si um processo de transformação sócio econômico profundo, com alterações expressivas no comportamento das relações comerciais, industriais e pessoais. Especificamente, as indústrias enfrentam hoje um mundo bastante globalizado e amplamente conectado, os desafios a serem vencidos são cada vez maiores. Agilidade e assertividade são essenciais para inovar e atender demandas mundiais cada vez mais personalizadas e rápidas. A produção tem se tornado cada dia mais inteligente e flexível para adequar capacidades produtivas e atender as expectativas dos clientes. O que eram simples processos, se tornaram linhas automatizadas, processos complexos e interligados. No centro desse turbilhão concentram-se as pessoas que precisam ser capazes de lidar com essa complexidade de forma estratégica. Nesse sentido, qualificar os profissionais é uma necessidade eminente. Apontada como uma das vertentes de capacitação para a Indústria 4.0 (I4.0), as instituições de ensino superior são o foco desse estudo para identificar se os profissionais que atuarão nesse ambiente estão sendo capacitados para enfrentar esses desafios. Especificamente, apontada em vários relatórios como a Engenharia integradora de tecnologia, automação e gestão, a Engenharia de produção entra em voga como um dos personagens centrais no fornecimento de profissionais que conduzirão processos de implementação da I4.0. Assim o objetivo desse trabalho é analisar se a matriz curricular oferecida por cinco instituições de ensino superior do Estado de São Paulo, dos cursos de Engenharia de Produção tem munido os profissionais de habilidades e competências que lhes permitam transitar nesse ambiente buscando soluções alinhadas com esse novo cenário. Para tal, foi realizada uma revisão bibliográfica abordando artigos científicos e os relatórios emitidos pelos principais países na vanguarda da Indústria 4.0. Buscou-se com isso identificar os principais desafios e as habilidades e competências necessárias para um profissional atuar na Indústria 4.0, neste caso em específico, o Engenheiro de Produção. Além disso, foram levantadas as matrizes curriculares dos cursos de engenharia de produção de 5 importantes instituições públicas de ensino do Estado de São Paulo. A partir de todos esses dados levantados, foi realizada uma análise com intuito de identificar o quão próximo estão esses cursos de Engenharia de Produção com os requisitos da nova era industrial

Abstract: The fourth industrial revolution has in itself a process of deep socio-economic transformation, with significant changes in the behavior of commercial, industrial and personal relations. Specifically, industries face today a globalized and widely connected world, the challenges to be...

Abstract: The fourth industrial revolution has in itself a process of deep socio-economic transformation, with significant changes in the behavior of commercial, industrial and personal relations. Specifically, industries face today a globalized and widely connected world, the challenges to be overcome are increasing. Agility and assertiveness are essential to innovate and meet ever more personalized and faster world demands. Production has become increasingly intelligent and flexible in order to adapt production capacities and meet customer expectations. What were simple processes, became automated lines, complex and interconnected processes. At the center of this whirlwind are the people who need to be able to deal with this complexity in a strategic way. In this sense, qualifying professionals is an eminent necessity. Pointed as one of the training strands for Industry 4.0 (I4.0), higher education institutions are the focus of this study to identify if the professionals who will work in this environment are being trained to face these challenges. Specifically, pointed out in several reports such as Engineering integrating technology, automation and management, Industrial Engineering comes into vogue as one of the central characters in the supply of professionals who will drive I4.0 implementation processes. Thus, the objective of this work is to analyze if the curricular matrix offered by five institutions of higher education of the State of São Paulo, of the courses of Industrial Engineering has provided professionals with skills and competences that allow them to transit in this environment seeking solutions aligned with this new scenario. For this, a bibliographic review was carried out addressing scientific articles and the reports issued by the main countries at the forefront of Industry 4.0. The main challenges and skills and competences needed for a current professional in Industry 4.0, in this specific case, the Industrial Engineer were identified. In addition, the curricular matrices of the production engineering courses of five important public education institutions of the State of São Paulo were raised. From all these data, an analysis was carried out in order to identify how close these Industrial Engineering courses are to the requirements of the new industrial era

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