Orientador: Helena Altmann

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física

Resumo: Esta pesquisa trata das relações de gênero estabelecidas entre professor/a e alunos/as nas aulas de Educação Física dentro de escolas de Educação Infantil. Para a realização de tal, foram feitas observações de aulas de um professor e uma professora, ambos graduados em Educação Física, que...

Resumo: Esta pesquisa trata das relações de gênero estabelecidas entre professor/a e alunos/as nas aulas de Educação Física dentro de escolas de Educação Infantil. Para a realização de tal, foram feitas observações de aulas de um professor e uma professora, ambos graduados em Educação Física, que lecionam em escolas públicas no município de Vinhedo, interior do estado de São Paulo. Em meio às observações, foi realizada uma entrevista com esses mesmos docentes, a fim de relacioná-la com suas práticas na rotina escolar. Focalizando trechos da aula e da entrevista do e da docente que deixem transparecer aspectos relacionados à categoria gênero, busco analisar de que forma tais situações podem colaborar para reforçar ou romper paradigmas sociais que classificam e hierarquizam homens e mulheres, meninos e meninas. Veremos que dentro da especificidade de cada um, as diferentes formas de trabalho entre a professora e o professor caracterizam expectativas e incentivos distintos para meninos e meninas, apresentam formas variadas de lidar com o sucesso ou o fracasso de um e outro gênero e como outros aspectos tais quais falas e gestos são efetivos na produção de comportamentos. Procuro assim refletir sobre os modos como o professor e a professora interferem e produzem significações nas relações de gênero durante suas aulas. Pensando na escola como o primeiro momento coletivo de educação, torna-se fundamental identificar como acontecem essas relações no interior da instituição escolar para refletirmos sobre ações acerca da igualdade de gênero e buscar extinguir práticas sexistas

Abstract: This research deals of the relations of sort established between teachers and pupils in the lessons of Physical Education inside of schools of Infantile Education. For the accomplishment of such, comments of lessons of a teacher man and a teacher woman had been made, both graduated...

Abstract: This research deals of the relations of sort established between teachers and pupils in the lessons of Physical Education inside of schools of Infantile Education. For the accomplishment of such, comments of lessons of a teacher man and a teacher woman had been made, both graduated Physical Education, that teach in public schools in the city of Vinhedo, interior of the state of São Paulo. In way to the comments, an interview with these was carried through same professors, in order to relate it with its practical in the pertaining to school routine. Focusing stretches of the lesson and the interview of and the professor that leave to be transparent aspects related to the category sort, I search to analyze of that it forms such situations can collaborate to strengthen or to breach social paradigms that men and women, boys and girls classify and classify. We will see that inside of the particularity of each one, the different forms of work between the teacher woman and the teacher man characterize expectations and distinct incentives for boys and girls, present varied forms to deal with the success or the failure of one and another sort and as other aspects such which you speak and gestures are effective in the production of behaviors. I thus look for to reflect on the ways as the teacher man and the teacher woman intervenes and produces meanings in the sort relations during its lessons. Thinking about the school as the first collective moment of education, one becomes basic to identify as these relations in the interior of the pertaining to school institution happen to reflect on action concerning the sort equality and to search to extinguish practical that they differentiate the sex