Orientador: Neusa Maria Mendes de Gusmão

Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo : Essa dissertação pretende analisar como as experiências interligadas de raça, gênero e classe social se articulam no cotidiano acadêmico de estudantes negras universitárias que freqüentaram cursos de graduação e pós-graduação na UNICAMP entre os anos de 1989 até 2006. Deseja-se com isso,...

Resumo : Essa dissertação pretende analisar como as experiências interligadas de raça, gênero e classe social se articulam no cotidiano acadêmico de estudantes negras universitárias que freqüentaram cursos de graduação e pós-graduação na UNICAMP entre os anos de 1989 até 2006. Deseja-se com isso, fornecer maiores dados sobre a presença negra feminina na Universidade Estadual de Campinas, através da figura da estudante negra, captando a diversidade que este termo pode abranger. A análise de entrevistas e de autobiografias será nosso principal meio de pesquisa. Procurar-se-á perceber no esforço autobiográfico a tentativa de interpretação e reconstrução das experiências acadêmicas das estudantes. O objetivo é verificar as contradições existentes na representação coletiva sobre a mulher negra e a representação que é feita de sua presença como estudante na universidade. O acesso à educação superior influencia na dissolução da representação estereotipada da mulher negra?

Abstract : This dissertation aims to examine how experiences related to race, gender and social class are articulated in everyday academic life of black women, college students, at UNICAMP (1989-2001). Our purpose is to provide more data on the presence of black women at the University of Campinas,...

Abstract : This dissertation aims to examine how experiences related to race, gender and social class are articulated in everyday academic life of black women, college students, at UNICAMP (1989-2001). Our purpose is to provide more data on the presence of black women at the University of Campinas, through the figure of the black woman student, capturing the diversity that this term may encompass. The analysis of interviews and autobiographies will be our primary means of research. We'll endeavor to understand the autobiographical effort in trying to interpret and reconstruct the academic experience of these students. The goal is to see the contradictions in collective representation of black women and the representation which is made by them about their presence as students at the university. Does access to higher education influence the dissolution of the stereotypical representation of black woman?